Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Geometri Euclid

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tantangan dalam pembelajaran Geometri Euclid yang membutuhkan pemahaman mendalam dan kemampuan berpikir logis. Penelitian kuantitatif dengan desain korelasional dan eksplanatori ini melibatkan 36 mahasiswa program studi Pendidikan Matematika. Data dikumpulkan melalui kuisioner disiplin belajar dan nilai akademik mata kuliah Geometri Euclid. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat korelasi positif dan signifikan antara disiplin belajar dan hasil belajar (r = 0,56, p < 0,001). Analisis regresi sederhana menunjukkan bahwa setiap peningkatan satu poin pada skala disiplin belajar berkontribusi pada peningkatan nilai akhir sebesar 0,958 poin. Disiplin belajar menjelaskan 31% variasi dalam hasil belajar mahasiswa. Temuan ini mengimplikasikan pentingnya pengembangan disiplin belajar melalui strategi pembelajaran terstruktur dan pengelolaan waktu yang efektif. Penelitian ini merekomendasikan integrasi program pelatihan disiplin diri dalam kurikulum dan perlunya studi lanjutan dengan variabel lain seperti motivasi belajar dan kecemasan ujian untuk pemahaman lebih komprehensif.