THE LEARDERSHIP ROLE OF SCHOOL PRINCIPALS IN ONLINE LEARNING DURING THE COVID-19 PANDEMIC

DOI: https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v5i1.1805

Authors (s)


(1) * Ainur Rahman   (Islamic Educational Management Department, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijogo, Yogyakarta)  
        Indonesia
(2)  Subiyantoro Subiyantoro   (Islamic Educational Management Department, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijogo, Yogyakarta)  
        Indonesia
(*) Corresponding Author

Abstract


This study aims to describe and analyze the leadership role of school principals in online learning during the Covid-19 pandemic. This study used a qualitative approach with phenomenology. The research site at SD Negeri Krapyak Wetan. The data collection technique is done through interviews, documentation and observation. Data analysis was carried out through data collection, data reduction and ending with drawing conclusions. The results showed that; the role of the principal's leadership in online learning during the Covid-19 pandemic, is; a) Optimizing learning and deliberations with teachers, b) Providing education and training on online learning platforms (online), c) Providing appreciation and motivation to teachers, students and guardians of students, d) Conducting multidirectional coordination and communication.



Keywords

Principal Leadership, Online Learning, Covid-19



Full Text: PDF



References


Achmad, A. K. (2016). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. J-MPI (Jurnal Manajemen Pendidikan Islam), 1(2), 115-127.

Alami, Y. (2020). Media Pembelajaran Daring pada Masa Covid-19. Tarbiyatu Wa Ta’lim: Jurnal Pendidikan Agama Islam (JPAI), 2(1), 49–56.

Amalia, A., & Fatonah, S. (2020). Penerapan Pembelajaran Daring Dragon Learn pada Era Pandemic Covid-19 (Studi Kasus di MI Ma’had Islam Kopeng). ISEJ: Indonesian Science Education Journal, 1(3), 148–164.

Arpius. (2020). Efforts To Improve Teachers Competence in Preparing Lesson Plan During The Covid-19 Pandemic Through in House Training. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran (PAJAR), 4(6), 1259–1266.

Asmuni. (2020). Problematika Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 dan Solusi Pemecahannya. Jurnal Paedagogy, 7(4), 281–188. https://doi.org/10.33394/jp.v7i4.2941

Ats-Tsauri, M. S., & Munastiwi, E. (2020). Strategi Kepala Madrasah dalam Menentukan Kebijakan Pembelajaran Era Covid 19: Studi Kasus Kepala Madrasah Ibtidaiyah NW Pondok Gedang. Elementeris: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam, 2(2), 56–61.

Bashori. (2019). Kepemimpinan Transformasional Kyai pada Lembaga Pendidikan Islam. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(2), 73–84. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v3i2.535

Dakir. (2018). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Situasional Kepala Sekolah dalam Supervisi Akademik Terhadap Kompetensi Profesional dan Kinerja Guru. Yogyakarta: K-Media.

Djumiko, D., Fauzan, S., & Jailani, M. (2020). Panduan Kepala Sekolah untuk Mengelola Sekolah pada Masa Pandemic Covid-19. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 15(2), 56-69.

Hasanah, N. (2017). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Pengembangan Lembaga Pendidikan. Al-Iltizam, 2(1), 24–50.

Hasanah, S. M. (2020). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di Era Pandemi Covid 19. INCARE: International Journal of Educational Resources., 1(3), 257–279.

Hazizah, N. (2020). Leadership Headmaster in Improving The Quality of PAUD in The New Normal Period. SPEKTRUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (PLS), 8(2), 142–146. https://doi.org/10.24036/spektrumpls.v8i2.109155

Indraswati, D., & Sutisna, D. (2020). Implementasi Manajemen Mutu di SDN Prambon. Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan, 5(1), 10–21. https://doi.org/10.26740/jdmp.v5n1.p10-21

Julaiha, S. (2019). Konsep Kepemimpinan Kepala Sekolah. Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan & Pembelajaran, 6(3), 51–62. https://doi.org/10.21093/twt.v6i3.1734

Kemendikbud. (2020). Panduan Pembelajaran Jarak Jauh. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Mustajab, M., & Fawa’iedah, Z. (2020). Adapting to Teaching and Learning During Covid-19: A Case of Islamic School’s Initiative of Self-regulated Learning. Nadwa, 14(2), 241–264.

Noviardila, I. (2020). Peran Kepala Sekolah dalam Proses Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Bola (Bersama Olahraga Laju Asia), 3(1), 1–21.

Nurmiyanti, L., & Candra, B. Y. (2019). Kepemimpinan Transformasional dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Anak Usia Dini. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(2), 13–24. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v3i2.646

Purwanto, A., Sopa, A., Primahendra, R., Kusumaningsih, S. W., & Pramono, R. (2020). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Transactional, Transformational, Authentic dan Authoritarian terhadap Kinerja Guru Madrasah Tsanawiyah di Kudus. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 70–80. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v4i1.938

Saifulloh, A. M., & Darwis, M. (2020). Manajemen Pembelajaran dalam Meningkatkan Efektivitas Proses Belajar Mengajar di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Bidayatuna, 3(2), 285–311.

Saleh, K., & Aini, A. N. (2014). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan (Studi Tentang Peran Kepala MTsN Model Samarinda dalam Meningkatkan Prestasi Kerja Guru). Jurnal Fenomena, 6(1), 19–37.

Smaldino, S. E. (2005). Instructional Technology and Media for Learning. Upper Saddle River: Prentice Hall.

Sofyana, L., & Rozaq, A. (2019). Pembelajaran Daring Kombinasi Berbasis Whatsapp pada Kelas Karyawan Prodi Teknik Informatika Universitas PGRI Madiun. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika, 8(1), 81–86.

Solomon, M. D., McNulty, E. J., Rana, J. S., Leong, T. K., Lee, C., Sung, S. H., & Go, A. S. (2020). The Covid-19 Pandemic and The Incidence of Acute Myocardial Infarction. New England Journal of Medicine, 383(7), 691-693.

Sudarsana, I. K., Lestari, N. G. A. M. Y., Wijaya, I. K. W. B., Krisdayanthi, A., Andayani, K. Y., Trisnadewi, K., & Aryana, I. M. P. (2020). Covid-19: Perspektif Pendidikan. Medan: Yayasan Kita Menulis.

Sudika, I. W. (2020). Kepemimpinan Kepala Sekolah Dasar pada Era Revolusi Industri 4 . 0 dan Pandemi Covid 19. EDUKASI: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2), 113–124.

Sudrajat, C. J., Agustin, M., Kurniati, L., & Karsa, D. (2020). Strategi Kepala TK dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 508–520. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.582

Sukardi. (2011). Metodologi Peneletian Pendidikan: Kompetensi dan Prakteknya, Jakarta: Bumi Aksara.

Sumidjo, W. (1999). Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Supriadi, O. (2020). Peranan Kepala PAUD dalam Penyelenggaraan Pendidikan Sebelum dan Saat Terjadi Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 841–856. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.727

Susanti, S., Lian, B., & Puspita, Y. (2020). Implementasi Strategi Kepala Sekolah dalam Penguatan Pendidikan Karakter Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1644–1657.

Syadzili, M. F. R. (2019). Polarisasi Tahapan Kepemimpinan Transformatif Pendidikan Islam. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 55–81. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v3i1.498

Syarifudin, A. S. (2020). Impelementasi Pembelajaran Daring untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan sebagai Dampak Diterapkannya Sosial Distancing. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Metalingua, 5(1), 31–34. https://doi.org/10.21107/metalingua.v5i1.7072

Wah. (2020). Otonomi Pendidikan di Masa Kriris Pandemi Covid-19 (Analisis Peran Kepala Sekolah). Al-Muaddib: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial dan Keislaman, 5(2), 3-5–314.


Article View

Abstract views : 144 times | PDF files viewed : 63 times

Dimensions, PlumX, and Google Scholar Metrics

10.33650/al-tanzim.v5i1.1805


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Ainur Rahman

Creative Commons License
 
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Al-Tanzim : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Published by Islamic Faculty of Nurul Jadid University, Probolinggo, East Java, Indonesia.