Ahmad. (2020). Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru dalam Pembelajaran Jarak Jauh Melalui Pendampingan Sistem Daring, Luring, atau Kombinasi pada Masa New Normal Covid 19. Jurnal Paedagogy: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 7(4), 258–264.
Aji, R. H. S. (2020). Dampak Covid-19 pada Pendidikan di Indonesia: Sekolah, Keterampilan dan Proses Pembelajaran. SALAM: Jurnal Sosial dan Budaya Syar-I, 7(5), 395–402. https://doi.org/10.15408/sjsbs.v7i5.15314
Amalia, S., & Ningsih, J. W. (2014). Pendidikan Karakter Mahasiswa: Memberikan Suri Tauladan terhadap Dosen. Surakarya: Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Amirin, T. M. (1988). Arti Penting Verifikasi dan Diagnosis Masalah dalam Perencanaan Pendidikan. Cakrawala Pendidikan, 7(1), 16–27.
Andriani, H. (2020). Effectiveness of Large-Scale Social Restrictions (PSBB) toward the New Normal Era during COVID-19 Outbreak: a Mini Policy Review. Journal of Indonesian Health Policy and Administration, 5(2), 1-10.
Anwas, O. M. (2011). Kuliah Kerja Nyata Tematik Pos Pemberdayaan Keluarga Sebagai Model Pengabdian Masyarakat di Perguruan Tinggi. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 17(5), 565–575.
Arifin, S., & Muslim, M. (2020). Tantangan Implementasi Kebijakan “Merdeka Belajar, Kampus Merdeka” pada Perguruan Tinggi Islam Swasta di Indonesia. Jurnal Pendidikan Islam: Al-Ilmi, 3(1), 1–11.
Boer, L. Den, Klimstra, T. A., & Denissen, J. J. A. (2021). Associations Between the Identity Domains of Future Plans and Education, and the Role of A Major Curricular Internship on Identity Formation Processes. Journal of Adolescence, 88, 107–119.
Fadhli, M. (2020). Sistem Penjaminan Mutu Internal dan Eksternal Pada Lembaga Pendidikan Tinggi. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 171–183.
Gustina, D., Ilham, & Sofino. (2019). Pemberdayaan Masyarakat melalui Kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN) Mahasiswa Universitas Bengkulu Periode 86 Tahun 2018 di Desa Tebat Monok Kabupaten Kepahiang. Journal of Lifelong Learning, 2(1), 35–39.
Ikhwan, A. (2016). Manajemen Perencanaan Pendidikan Islam (Kajian Tematik Al-Qur’an dan Al-Hadist). Edukasi: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 128–155.
Indrawati, B. (2020). Tantangan dan Peluang Pendidikan Tinggi dalam Masa dan Pasca Pandemi Covid-19. Jurnal Kajian Ilmiah, 1(1), 39–48. https://doi.org/10.31599/jki.v1i1.261
Khusniah, D. (2017). Studi Perkembangan Kompetensi Sosial dan Kompetensi Kepribadian Melalui Program Kuliah Kerja Nyata (KKN) pada Mahasiswa Calon Guru PAI UIN Walisongo Semarang Tahun Akademik 2016//2017. Semarang: Institut Agama Islam Negeri Salatiga.
Lai, C. C., Shih, T. P., Ko, W. C., Tang, H. J., & Hsueh, P. R. (2020). Severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2) and coronavirus disease-2019 (COVID-19): The epidemic and the challenges. International Journal of Antimicrobial Agents, 55(3), 105924. https://doi.org/10.1016/j.ijantimicag.2020.105924
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. Los Angeles: Sage.
Mubarok, H., Rianto, & Satori, A. (2019). Perencanaan sistem informasi monitoring dan evaluasi kuliah kerja nyata menggunakan zachman framework. Jurnal Siliwangi, 5(1), 8–13.
Oktawirawan, D. H. (2020). Faktor Pemicu Kecemasan Siswa dalam Melakukan Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 20(2), 541–544. https://doi.org/10.33087/jiubj.v20i2.932
Oyediran, W. O., Omoare, A. M., Owoyemi, M. A., Adejobi, A. O., & Fasasi, R. B. (2020). Prospects and Limitations of E-Learning Application in Private Tertiary Institutions Amidst COVID-19 Lockdown in Nigeria. Heliyon, 6(11), 10-21.
Priatmoko, S., & Dzakiyyah, N. I. (2020). Relevansi Kampus Merdeka terhadap Kompetensi Guru Era 4.0 dalam Perspektif Experiential Learning Theory. At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 1–15. https://doi.org/10.30736/atl.v4i1.120
Romero-Silva, R., & Leeuw, S. de. (2021). Learning from The Past to Shape the Future: A Comprehensive Text Mining Analysis of OR/MS Reviews. Omega, 100, 1–26.
Siregar, N., Sahirah, R., & Harahap, A. A. (2020). Konsep Kampus Merdeka Belajar di Era Revolusi Industri 4.0. Fitrah: Journal of Islamic Education, 1(1), 141–157.
Subarkah, I. (2019). Evaluasi Program UMKM Deda Go Digital pada KKN IAINU Kebumen Angkatan XXIII Tahun Akademik 2018/2019. An-Nidzam, 6(1), 53–66.
Sudargo, Rasiman, & Prasetyowati, D. (2016). Evaluasi Program Kuliah Kerja Nyata (KKN) Universitas PGRI Semarang Tahun 2016. Prosiding Seminar Nasional Hasil Penelitian 2016 Lembaga Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Pgri Semarang, 304–314.
Thaha, A. F. (2020). Dampak Covid-19 Terhadap UMKM di Indonesia. Jurnal Brand, 2(1), 147–153.
Triwiyanto, T. (2015). Pelaksanaan Monitoring, Evaluasi, dan Pelaporan Untuk Penilaian Kinerja Manajerial Kepala Sekolah. Cakrawala Pendidikan, 34(1), 67–77.
Winarsih, S. (2017). Kebijakan dan Implementasi Manajemen Pendidikan Tinggi dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 15(1), 51–66.
Yamali, F. R., & Putri, R. N. (2020). Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Ekonomi Indonesia. Medcom,Id, 4(2), 384–388. https://doi.org/10.33087/ekonomis.v4i2.179
Yin, R. K. (2011). Qualitative Research From Start to Finish. New York: The Guilford Press.
Yohan. (2018). Revitalisasi Pengelolaan dan Penyelenggaraan Tri Dharma Perguruan Tinggi: Diantara Persimpangan Kepentingan Antar Bangsa. Sustainable, 1(1), 135–159.
Zakaria, Z., Sophian, R. I., & Khoirullah, N. (2018). Modifikasi Konsep Participatory Rural Appraisal Untuk Pembekalan Kuliah Kerja Nyata Mahasiswa di Jawa Barat, Indonesia. Dharmakarya: Jurnal Aplikasi Ipteks Untuk Masyarakat, 7(1), 38–45.
(Universitas Negeri Surabaya) 
Abstract views : 339 times
| PDF files viewed : 318 times
