Afif, F. K., Mawardi, I., & Imron, I. (2024). Loose Parts Media Learning Management to Improve Linguistic Skills in Non-Formal Early Childhood Education Institutions in Wonosobo District, Wonosobo Regency. International Journal of Integrative Sciences, 3(8), 823–834.
Afriyanto, D., & Anandari, A. A. (2024). Transformation of Islamic Religious Education in the Context of Multiculturalism at SMA Negeri 9 Yogyakarta Through an Inclusive Approach. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 21(1), 1–21. https://doi.org/10.14421/jpai.v21i1.7142
Ahmad, A., & Muslimah, M. (2021). Memahami Teknik Pengolahan dan Analisis Data Kualitatif. In Proceedings of Palangka Raya International and National Conference on Islamic Studies. (PINCIS), (Vol. 1, N.
Budiyanti, N., Komariah, K. S., Hermawan, W., Jenuri, & Hyangsewu, P. (2024). Impact of the Ulû Al-Ilm Model on Six Domains of Student Learning Outcomes in Islamic Religious Education. Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 113–124. https://doi.org/10.15575/jpi.v10i1.33225
Dian Furwasyih, D. F. S. (2020). Sosialisasi Sekolah Ramah Anak Di Tk Dan Paud Kelurahan Surau Gadang Kecamatan Nanggalo Kota Padang. Jurnal Perak Malahayati, 2(1), 1–7.
Harahap, N. (2020). Penelitian kualitatif.
Husna, A. (2021). Elemen Kunci Kinerja Karyawan pada Perusahaan Asuransi Umum: Dimensi Kepribadian (Big Five), Pelatihan dan Kerjasama Tim. Jurnal Ilmu Hukum Humaniora Dan Politik, 1(3), 265–279.
Jafar, E. S., Nurazizah Aprilia Firsa, Nur Yasmin Zahra Syafiyah, Nur Afiliya Triasty Zugito, Nur Ainunnisa, & Nur Fakhirah Mirsyah. (2023). Metode Pengenalan Konsep dan Peran Gender (PENERANG) melalui Video dan Poster sebagai Upaya Pencegahan Kekerasan Seksual pada Anak Usia Dini. AIJER: Algazali International Journal Of Educational Research, 5(2), 110–117. https://doi.org/10.59638/aijer.v5i2.464
Krisnandi, H., & Saputra, N. A. (2021). Kompetensi, Komunikasi, Kedisiplinan, dan Lingkungan Kerja terhadap Kinerja Karyawan. Oikonomia: Jurnal Manajeman, 17(1), 13–36.
Kusuma, D. H. (2022). Strategi Manajemen Sumber Daya Manusia dalam Rangka Peningkatan Mutu Pendidikan di SMA Negeri 1 Gamping. Pendidikan Dan Konseling, 4, 1707–1715.
Mundiri, A., & Sanafiri, A. N. (2022). FINANCIAL MANAGEMENT BASED ON PESANTREN; CENTRALIZED VS DECENTRALIZED SUPPLY PROCESS. Managere: Indonesian Journal of Educational Management, 4(2), 165–179. https://doi.org/10.52627/managere.v4i2.133
Nada, A. K., & Hafni, N. D. (2022). Peningkatan Kreativitas Belajar Anak Usia Dini Melalui Teknik Kolase Berbasis Saintifik. Alzam-Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 1–8.
Nisa, D. K., & Rustyawati, D. (2022). Implementasi Pendidikan Kecakapan Hidup Dan Relevansinya Dengan Pendidikan Agama Islam Di Sekilah Menengah Kejuruan. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam, 3(2), 216–227. https://doi.org/10.36671/andragogi.v3i2.222
Puspitasari, I., & Watini, S. (2022). Penerapan Model ATIK Untuk Meningkatkan Literasi Numerasi Anak Usia Dini Melalui Media Menggambar di Pos PAUD Flamboyan I. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(3), 387–398.
Rahman, A., Al Jauhari, S., & Taslim, M. (2024). The Effectiveness of Qiro’ah and Ummi Methods in Enhancing Qur’an Reading Skills. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 831–840.
Sahroni, S., Latif, M., Taridi, M., Anisyah, N., & Hamdan, M. (2024). Analisis Kualitas Layanan Pondok Pesantren Dalam Meningkatkan Kompetisi Santri. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(5), 1116–1128.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Tambak, S., & Sukenti, D. (2023). Student Involvement Within Islamic Teacher Education: for a Future Profession. Qudus International Journal of Islamic Studies, 11(2), 317–352. https://doi.org/10.21043/qijis.v11i2.8141
Wisudaningsih, E. T., Ghony, D., & Sutiah, S. (2024). Exploration of early childhood education management invpesantren: A case study of Salafiyah Karangpandan Pesantren, Pasuruan. Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), 161–169.
Zamsiswaya, Z., Mounadil, A. I., & Abdel-Latief, S. (2024). Teacher identity, Islamic behavior, and project-based learning methods for madrasah teachers: A phenomenological approach. Cakrawala Pendidikan, 43(2), 344–357. https://doi.org/10.21831/cp.v43i2.51909