THE ROLE OF ISLAMIC EDUCATION IN ADVANCING SOCIAL TRANSFORMATION THROUGH CHARACTER STRENGTHENING AND COMMUNITY EMPOWERMENT



Authors (s)


(1) * Icang Tatan Tiana   (Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati, Bandung, West Java, Indonesia)  
        Indonesia
(2)  Fida Fadilatul Romdoniyah   (Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati, Bandung, West Java, Indonesia)  
        Indonesia
(3)  Muhammad Hilmy Ibnu Muqti   (Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati, Bandung, West Java, Indonesia)  
        Indonesia
(4)  Ade Nurmaliyani   (Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati, Bandung, West Java, Indonesia)  
        Indonesia
(*) Corresponding Author

Abstract


In the era of globalization and digitalization, society faces serious challenges in the form of moral degradation, identity crises, and weak social solidarity due to the dominance of materialistic values. In addition, many Islamic educational institutions, especially Islamic boarding schools, still lack development in the areas of economics and life skills for students, so they have not been able to play an optimal role in promoting community independence and social transformation. In fact, Islamic education should ideally function not only as a moral fortress, but also as a means of empowering the community based on spiritual and social values. This study aims to analyze the role of Islamic education in promoting social transformation through character building and community empowerment. The research was conducted at the An-Nur Malangbong Garut Foundation, an Islamic educational institution that integrates formal education, Islamic boarding school curriculum, and productive economic activities based on Islamic values. A qualitative approach was used with a case study method, through interviews, observation, and documentation. The results show that Islamic education at the An-Nur Foundation plays a strategic role in shaping the character of a transformative generation through the internalization of Islamic values, the integration of the national and pesantren curricula, and the implementation of life skills and entrepreneurship programs. Managerially, the institution applies a participatory management pattern that involves teachers, students, and the community in every stage of program planning and evaluation. This strategy not only strengthens the religious and social character of students, but also increases economic independence and community participation in religious and social activities. This study confirms that Islamic education that is managed in a participatory manner and based on community empowerment can be a driving force for sustainable social transformation in the modern era.

Keywords

Islamic Education, Social Transformation, Character Building, Community Empowerment



Full Text: PDF



References


Aisyah, S. (2024). Integrasi Pendidikan Islam Dalam Membangun Kepribadian Muslim Yang Tangguh Dalam Menghadapi Tantangan Zaman. Al-Ilmi: Journal of Islamic Education, 1(2), 86–112.

Al Amin, R. K., & Ali, M. (2024). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Membentuk Sekolah Berkualitas di MTs Muhammadiyah Waru Baki. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial (JMPIS), 6(1).

Al Farisi, Y., Zubaidi, A., & Alianroo, B. (2024). Kepemimpinan kewirausahaan berbasis pesantren; kelincahan strategis lembaga pendidikan islam menuju kemandirian finansial. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3), 2900–2910.

Alfaruq, A. L. I. (2025). Strategi Manajemen Unit Bisnis dalam Membangun Kemandirian Ekonomi pada Pondok Pesantren Darul A’Mal Metro Lampung. UIN Jurai Siwo Lampung.

Amin, M. N., Nashihin, M., & Nursikin, M. (2024). Peningkatkan Karakter Religius Siswa Melalui Internaliasi Nilai dalam Kegiatan Keagamaan dan Sosial. Madinah: Jurnal Studi Islam, 11(2), 295–312.

Anggraeni, N., & Haryanto, B. (2022). Faktor-Faktor Yang Meningkatkan Pendidikan Karakter Berbasis Nilai Islam di Indonesia: Literature Review. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 489–496.

Anwar, K. (2021). Pendidikan Islam Multikultural: Konsep dan Implementasi Praktis di Sekolah (Vol. 1). Academia Publication.

Ariani, R., & Ritonga, M. (2024). Analisis Pembinaan Karakter: Membangun Transformasi Insan Kamil Menurut Pemikiran Imam Al-Ghazali. Jurnal Inovatif Manajemen Pendidikan Islam, 3(2), 174–187.

Arizal, M., & Husniyah, H. (2025). Transformasi Pendidikan Karakter berbasis Pendidikan Agama Islam untuk Generasi Berakhlak Mulia. Nuris Journal of Education and Islamic Studies, 5(1), 49–56.

Azra, A. (2023). Paradigma Baru Pendidikan Islam di Era Transformasi Sosial. Prenadamedia Group.

Billa, M. Z. A. (2025). Pengembangan keprofesian berkelanjutan guru dalam meningkatkan mutu pendidikan. Paradigma: jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan, 11(2), 175–184.

Faridah, A. (2023). Pendidikan Islam multikultural sebagai sarana pembentukan karakter bangsa yang berbudi pekerti luhur. Launul Ilmi: Jurnal Keislaman Dan Peradaban, 1(1 Desember), 21–34.

Hanafie Das, W., & Halik, A. (2020). Pendidikan Islam di Pondok Pesantren: Problematika dan Solusinya. Uwais Inspirasi Indonesia.

Hanifah, S., & Bakar, M. Y. A. (2024). Konsep pendidikan karakter dalam pemikiran Ibnu Miskawaih: Implementasi pada pendidikan modern. Journal of Education Research, 5(4), 5989–6000.

Hayat, M. N., Rossi, R. J., Ainayya, M. Q., & Mu’alimin, M. (2025). Strategi pendidikan Islam dalam membangun karakter multikultural pada peserta didik. Akhlak: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Filsafat, 2(1), 247–258.

Juariah, S. (2023). Paradigma pendidikan Islam dan pengembangan sumber daya insani dalam membentuk etika dan karakter dalam masyarakat Islam. Kaipi: Kumpulan Artikel Ilmiah Pendidikan Islam, 1(2), 65–71.

Karya Utami, F., Deriwanto, D., & Idris, M. (2025). Etika Peserta Didik dalam Perspektif Imam Al-Ghazali dan Relevansinya terhadap Pendidikan Islam Saat Ini. Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup.

Khaidar, M. D. (2025). Implementasi integrasi kurikulum nasional dan pesantren dalam pembentukan kompetensi pengetahuan dan sikap peserta didik di Madrasah Aliyah Unggulan KH. Abdul Wahab Hasbullah Jombang. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

Kusumawati, I. (2024). Integrasi kurikulum pesantren dalam kurikulum nasional pada pondok pesantren modern. Sanskara Pendidikan Dan Pengajaran, 2(01), 1–7.

Laka, L., Darmansyah, R., Judijanto, L., Lase, J. F., Haluti, F., Kuswanti, F., & Kalip, K. (2024). Pendidikan karakter Gen Z di era digital. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Mibtadin, M., & Patimah, L. (2022). Moderasi Beragama, Islamic Studies, Dan New Paradigm: Arah Baru Pengembangan Islamic Studies Di Ptki. Proceeding of International Conference on Islamic Education (ICIED), 27–38.

Pangeran, G. B., Zumaro, A., & Khusnadin, M. H. (2025). Pendidikan Sosial Berbasis Islam: Pendekatan Terpadu dalam Membangun Karakter dan Persatuan Masyarakat. Journal of Education Research, 6(1), 61–69.

Pew Research Center. (2022). Attitudes Toward Religion, Intolerance, and Social Harmony in Muslim-Majority Nations. Pew Research Center.

Priyatno, A. (2020). Transformasi Manajemen Pesantren Penghafal Al-Qur’an di Pesantren Yanbu’ul Qur’an Kudus. Penerbit A-Empat.

Rahayu, S. (2023). Implementasi pendidikan agama Islam berbasis multikultural dalam membentuk karakter peserta didik pada SMK Ulil Albab dan SMK Al-Musyawirin Kabupaten Cirebon. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 17(5), 3297–3310.

Ridho, A. (2024). Dakwah dan Literasi Keagamaan Lintas Budaya: Peluang dan Tantangan di Kancah Lokal sampai Global. CV Jejak (Jejak Publisher).

Rozi, F., Nareswari, A. Z., & Ali, M. (2025). Islamic Education As a Practice of Liberation:: A Reflection on Paulo Freire. Ma’rifatuna: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 1(02), 79–91.

Saragih, M. A. T. S. (2025). Kajian Komprehensif Globalisasi Pendidikan Di Era Digital. umsu press.

Shobirin, M., Rosyadi, R. N., & Sari, E. F. (2025). Tantangan Dan Problematika Masyarakat Modern. Cahya Ghani Recovery.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sunan, S. B. (2023). Metode Pendidikan Islam Dalam Buku UṢul Al-TarbiyyaḦ Al-IslamiyyaḦ Karya Abdurrahman Al-Nahlawi. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Sunardi, S. (2025). Peran Pondok Pesantren Darul Kamal Nahdlatul Wathan Dalam Mendorong Pembangunan Pendidikan Islam Di Pedesaan. Re-JIEM (Research Journal of Islamic Education Management), 8(1), 59–74.

Tantowi, H. A. (2022). Pendidikan Islam di era transformasi global. PT. Pustaka Rizki Putra.

Ukhro, J. N., Yusuf, M., & Setiawan, D. (2025). Penerapan Metode Keteladanan Dalam Pembinaan Akhlak Santri Di Pondok Pesantren El-Qurro Lampung Utara. An Najah (Jurnal Pendidikan Islam Dan Sosial Keagamaan), 4(2), 103–112.

Unesco. (2021). Social Media and the Spread of Hate Speech: Global Trends and Regional Insights. Unesco Publishing.

Yanti, R. P., Anggi, M. S., Asia, N., & Latif, M. (2025). Isu dan Tantangan Kontemporer dalam Pendidikan Islam. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(2), 7379–7385.

Yusri, N., Ananta, M. A., Handayani, W., & Haura, N. (2024). Peran penting pendidikan agama Islam dalam membentuk karakter pribadi yang Islami. Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 12.




Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025/10/20 Tiana