Abdulhak, I. & Ugi S. (2012). Penelitian Tindakan Dalam Pendidikan Non Formal. Jakarta: PT Raja Grafindo Pustaka
Adelman, H. S., & Taylor, L. (2000). Promoting mental health in schools in the midst of school reform. Journal of School Health, 70(5), 171-178.
Alshurafat, H., Beattie, C., Jones, G., & Sands, J. (2020). Perceptions of the usefulness of various teaching methods in forensic accounting education. Accounting Education, 29(2), 177–2014.
Asrori. (2020). Psikologi Pendidikan Pendekatan Multidisipliner. Banyumas: CV Pena Persada
Bibiana, R. I., Madrine, K., Eric, W., & Simon, T. (2020). Policy strategies for effective implementation of inclusive education in Kenya. International Journal of Educational Administration and Policy Studies, 12(1), 28–42. https://doi.org/10.5897/ijeaps2019.0622
Darmayanti, S. E., & Wibowo, U. B. (2014). Evaluasi program pendidikan karakter di sekolah dasar Kabupaten Kulon Progo. Jurnal Prima Edukasia, 2(2), 223-234.
Depdiknas. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia No 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas
Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat dan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini Nonformal dan Informal. (2012). Standard dan Prosedur Penyelenggaran Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat. Jakarta: Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat
Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini Nonformal Dan Informal Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan. (2011). Pedoman Pembentukan dan Penyelenggaraan PKBM. Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini Nonformal Dan Informal Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan
Hasbullah, H. M. (2015). Kebijakan Pendidikan (Perspektif Teori, Aplikasi, dan Kondisi Objektif Pendidikan di Indonesia). Jakarta: Rajawali Pers
Hersi, A. A., & Bal, I. A. (2021). Planning for differentiation: Understanding Maryland teachers’ desired and actual use of differentiated instruction. Educational Planning Winter 2021, 28(1), 55–71.
Idi, Abdullah. (2016). Pengembangan Kurikulum: Teori dan Praktik, Jakarta: PT Raja Grafindo
Ikbal, T. (2021). Pengaruh peran kepala sekolah dan budaya organisasi terhadap keunggulan sekolah. Managere: Indonesian Journal of Educational, 3(1), 52–61.
Kamil, Mustofa. (2009). Pendidikan Nonformal Pengembangan Melalui Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) di Indonesia (Sebuah Pembelajaran dari Komunikan di Jepang). Bandung: Alfabeta
Kemenkumham. (2019). Salinan Peraturan Presiden Tentang Kementrian Pendidikan dan Kebudadayaan. Jakarta: Kemenkumham
Kausar, S., Mohsin, M. N., & Saadi, A. M. (2020). Willingness to Knowledge Sharing ; Intervention of work culture and organizational commitment. (I), 279–294.
Lestari, S. (2018). Peran Teknologi dalam Pendidikan di Era Globalisasi. Edureligia: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 94-100.
Musaddad, A. (2021). Organizational Culture in the Islamic Boarding School: Phenomenology Review. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 154–164. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v5i1.1982
Myende, P. E., Samuel, M. A., & Pillay, A. (2018). Novice Rural Principals ’ Successful Leadership Practices in Financial Management : Multiple Accountabilities. South African Journal of Education, 38(2), 1–11.
Nafis, M., Agus, Z. F., & Mujib, F. (2018). Workplace Spirituality to Increase Institutions’commitment and Meaning of Life. Epistemé: Jurnal Pengembangan Ilmu Keislaman, 13(1), 89-112.
Nasukah, B., Sulistyorini, S., & Winarti, E. (2020). Peran Komunikasi Efektif Pemimpin Dalam Meningkatkan Kinerja Institusi. AL-TANZIM: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 81–93. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v4i1.899
Nuraeni, R., & Irawan, I. (2021). Implementation of Scientific Integration Concept Monitoring and Evaluation on The Pesantren Learning Curriculum. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 86–95.
Onia, S. I. (2021). the Organizational Commitment As Perceived By the Staff Members of the Faculty of Education , University of Khartoum the Organizational Commitment As Perceived By the Staff Members of the Faculty of Education, University of Khartoum. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 62–74.
Simanjuntak, Buhai. (2003). PKBM Peluang dan Tantangan dalam Pembelajaran Masyarakat Visi Meida kajian Pendidikan Luar Sekolah dan Pemuda. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Shateri, K., & Hayat, A. A. (2020). Investigating the mediating role of organizational trust in the relationship between perceived organizational support and Knowledge sharing. Knowledge Management and E-Learning, 12(3), 298–314. https://doi.org/10.34105/j.kmel.2020.12.016
Soerodjo, R. E. D. M. P. (2020). Manajemen dalam Akreditasi di Satuan Pendidikan Non Formal SKB Kota Malang. J+ Plus Unesa, 9(1), 1-15.
Sholekah, F. F., & Mahmudah, F. N. (2020). The Management Strategy of Headmaster in Efforts to Increase Self Awareness of School Residents of the Importance Environment. Journal of Educational Administration Research and Review, 4(1), 62–67.
Silviani, S., Maarif, M. A., & Wibowo, A. (2021). Knowledge Sharing Management: Strategy for Improving the Quality of Human Resources. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 129–139. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v5i1.1831
Sudjana. (2003). Manajemen Program Pendidikan. Bandung: Falah Production
Sugiyono. (2016). Memahami Penelitian. Bandung: CV Alfabeta
Sugiono. (2018). Strategic Planning: Shaping Or Emerging From Organisations. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 177–184.
Sukmawati, A., & Rafni, A. (2020). Peran Organisasi Kepemudaan Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah dalam Melaksanakan Pendidikan Politik Bagi Pemuda di Kota Padang. Journal of Civic Education, 3(2), 191–199.
Tohani, Entoh. (2010). Kelembagaan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Sebagai Agen Pengembangan Masyarakat. Jurnal Ilmiah VISI PTK-PNF. 5(2)
Yulaelawati, Ella. (2012). Standar dan Prosedur Penyelenggaraan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM). Jakarta: Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat.
Wilcox, G., Fernandez Conde, C., & Kowbel, A. (2021). Using evidence-based practice and data-based decision making in inclusive education. Education Sciences, 11(3). https://doi.org/10.3390/educsci11030129