Enhancing Numerical Intelligence through Higher Order Thinking Skills in Learning Management

DOI: https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v7i3.5174

Authors (s)


(1) * Abdika Alhakiki   (Universitas Negeri Padang)  
        Indonesia
(2)  Yalvema Miaz   (Universitas Negeri Padang)  
        Indonesia
(*) Corresponding Author

Abstract


This study aims to analyze the application of Higher Order Thinking Skills in learning management to improve students' numerical intelligence in public elementary schools in Tebo District. This study uses a qualitative approach to the type of case study. The data in this study were obtained from interviews, observation and documentation. Data analysis was carried out using a qualitative approach involving organizing, coding, searching for themes, and developing patterns of findings. The results of the study show that there are three steps in learning management regarding HOTS-based learning management in improving students' numerical intelligence, namely; 1) Planning of learning whose indicators are in the form of analysis components, 2) Implementation of learning whose indicators are in the form of evaluations, and 3) Controlling, whose indicators are in the form of creating components. The results of this study provide practical insights for educators in optimizing the application of HOTS in classroom learning management to improve students' numerical intelligence. This study offers a greater comprehension of how the application of HOTS might be incorporated within learning management. This enhances our knowledge of the value of HOTS in raising students' numerical intelligence, which adds to the body of academic literature.

Keywords

Higher Order Thinking Skills (HOTS), Learning Management, Numerical Intelligence



Full Text: PDF



References


Adri, F. M., Giatman, M., & Ernawati. (2021). Manajemen Pembelajaran pada Masa Pandemi covid-19 berbasis Blended Learning. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 6(1), 110–118. https://doi.org/10.29210/3003875000

Agusta, A. R., & Sa’dijah, C. (2021). Kesiapan Guru Melaksanakan Pembelajaran Berbasis HOTS Ditinjau dari Pengetahuan dan Kemampuan Mengemas Perangkat Pembelajaran. Padaringan : Jurnal Pendidikan Sosiologi Antropologi, 3(2), 402–424. https://doi.org/10.20527/padaringan.v3i2.3422

Agustina, F., Handayani, T., Listyarini, I., & Artharani, F. P. (2023). Analisis Soal Evaluasi Berbasis HOTS pada Pembelajaran Kelas V Tema 2 Udara Bersih bagi Kesehatan di SDN Sambirejo 02 Semarang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 1543–1547.

Akbar, S. (2018). Pengaruh Kecerdasan Numerik dan Kemampuan Pemecahan Masalah terhadap Kemampuan Pemecahan Soal Rekreasi Matematika. Alfarisi: Jurnal Pendidikan MIPA, 1(2), 218–227.

Al-Othman, A., Tawalbeh, Qasim, M., & Olabi, A. G. (2022). Artificial Intelligence and Numerical Models in Hybrid Renewable Energy Systems with Fuel Cells: Advances and Prospects. Energy Conversion and Management, 253, 115154. https://doi.org/10.1016/j.enconman.2021.115154

Andriyani, A. C., Ulya, H., & Kuryanto, M. S. (2023). Pengaruh Model Role Playing dengan Permainan Tradisional Pasaran Terhadap Kemampuan Numerik Siswa. Manazhim : Jurnal Manajemen Dan IlmuPendidikan, 5(1), 323–334. https://doi.org/10.36088/manazhim.v5i1.2938

Arifin, I. (1994). Penelitian Kualitatif. Sleman: Kalimasada Press.

Aziz, S. N., & Rusmana, I. M. (2021). Kecerdasan Numerik dan Spasial terhadap Kemampuan Matematis Siswa. Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 2(2), 233–244. https://doi.org/10.46306/lb.v2i2.32

Fadilah, N., Khabibah, S., & Sa’adah, N. (2022). Analisis Kemampuan Numerik Siswa SMP dengan Gaya Kognitif Field Dependent. Jurnal Cartesian, 02(01), 174–184. https://doi.org/10.33752/cartesian.v2i1.2875

Fauziah, U., & Fitria, Y. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah dan Kemampuan Awal terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Tematik Terpadu. Jurnal Basicedu, 6(2), 2836–2845. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2502

Gemnafle, M., & Batlolona, J. R. (2021). Manajemen Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Profesi Guru Indonesia, 1(1), 28–42. https://doi.org/10.30598/jppgivol1issue1page28-42

Hamzah, H., Hamzah, M. I., & Zulkifli, H. (2022). Systematic Literature Review on the Elements of Metacognition-based Higher Order Thinking Skills (HOTS) Teaching and Learning Modules. Sustainability, 14(2), 813. https://doi.org/10.3390/su14020813

Hignasari, L. V., & Diputra, G. N. O. (2021). Pengembangan Instrumen Evaluasi Pembelajaran Berbasis HOTS (High Order Thinking Skill) Ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis pada Jenjang Pendidikan Tinggi. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4(7), 715–724. https://doi.org/10.54371/jiip.v4i7.337

Hikmawati, Zulfan, & Dinansih, E. (2023). Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Kelas IV SDN Leuwihieum dalam Mengerjakan Soal Bertipe HOTS. Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains Indonesia Original, 5(1), 17–23. https://doi.org/10.29303/jpmsi.v5i1.222

Jansen, T., & Möller, J. (2022). Teacher Judgments in School Exams: Influences of Students' Lower-Order-Thinking Skills on The Assessment of Students’ Higher-Order-Thinking Skills. Teaching and Teacher Education, 111, 103616. https://doi.org/10.1016/j.tate.2021.103616

Kosasih, H., Widodo, W., Nurjanah, E., & Ahmad. (2022). Manajemen Penguatan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Higher Order Thinking Skills ( HOTS ). Edumaspul Jurnal Pendidikan, 6(1), 1294–1303.

Kristiyono, & Suendarti, M. (2019). Pengaruh Kecerdasan Numerik dan Kemandirian Belajar terhadap Penguasaan Konsep Matematika (Survei pada SMP Negeri di Jakarta Selatan). Alfarisi: Jurnal Pendidikan MIPA, 2(2), 179–188.

Kumala, S. A., & Widiawati, A. (2022). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) dan Inkuiri Terbimbing terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Suhu dan Kalor. ORBITA. Jurnal Hasil Kajian, Inovasi, Dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 8(2), 274–281. https://doi.org/10.31764/orbita.v8i2.11433

Kuryanto, M. S., Andriyani, A. C., & Ulya, H. (2023). Permainan Tradisional Pasaran dalam Meningkatkan Kemampuan Numerik Peserta didik. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 6(7), 4561–4565. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i7.2319

Listiani, W., & Rachmawati. (2022). Transformasi Taksonomi Bloom dalam Evaluasi Pembelajaran Berbasis HOTS. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(03), 397–402. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i03.266

Lu, K., Yang, H. H., Shi, Y., & Wang, X. (2021). Examining The Key Influencing Factors on College Students’ Higher-Order Thinking Skills in The Smart Classroom Environment. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 18, 1-13. https://doi.org/10.1186/s41239-020-00238-7

Milles, M. B., & Huberman. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. Sage Publications.

Nasution, S. R., & Mujib, A. (2022). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Edumaspul, 6(2), 40–48. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.1850

Nisak, K., & Afifah, D. S. N. (2019). Pengaruh Kecerdasan Numerik dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Kontinu: Jurnal Penelitian Didaktik Matematika, 3(2), 81–92. https://doi.org/10.30659/kontinu.3.2.81-92

Pakpahan, Y. A., Bancin, E. L., Anggraini, E. S., & Nasriah. (2020). Penerapan Metode Variasi Menjelaskan dengan Media Buku Dongeng terhadap Perkembangan Kemampuan Numerik (Matematika) pada Anak Usia Dini Kelompok B. Jurnal Usia Dini, 6(2), 39–47. https://doi.org/10.24114/jud.v6i2.22190

Pongoh, S. (2023). Manajemen Pembelajaran Pendidikan Ekonomi Berbasis HOTS. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(2), 3135–3141.

Pramarth, I. N. B., Ayu, I., Rathintara, L., & Astapa, I. G. (2023). Pengembangan Instrumen Tes Kemampuan Berpikir Kritis Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS). Journal on Education, 06(01), 680–686. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.2982

Prastawati, T. T., & Mulyono, R. (2023). Peran Manajemen Pembelajaran dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Melalui Penggunaan Alat Peraga Sederhana. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09(01), 378–392. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i1.709

Rahmawati, N. K., Waluya, S. B., Hidayah, I., & Rochmad, R. (2021). Korelasi antara Kecerdasan Numerik dan Kemandirian Belajar Mahasiswa terhadap Prestasi Belajar. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 52–56.

Rohim, D. C. (2019). Strategi Penyusunan Soal Berbasis HOTS pada Pembelajaran. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 4(4), 436–446. https://doi.org/10.28926/briliant.v4i4.374

Romanti, S., & Rohita. (2020). Peran Guru Meningkatkan Kemampuan Anak dalam Memecahkan Masalah di Sentra Bahan Alam. Jurnal Audhi, 3(1), 1–9. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v3i1.587

Ruci, M., Soemantri, M. S., & Zakiah, L. (2023). Implementasi LKPD Berbasis Saintifik untuk Membangun Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09(02), 2823–2840.

Ruwaida, H. (2019). Proses Kognitif dalam Taksonomi Bloom Revisi : Analisis Kemampuan Mencipta (C6) pada Pembelajaran Fikih di MI Mifathul Anwar Desa Banua Lawas. Al-Madrasah:Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 51–76. https://doi.org/10.35931/am.v4i1.168

Sa'dijah, C., Murtafiah, W., Anwar, L., Nurhakiki, R., & Cahyowati, E. T. D. (2021). Teaching Higher-Order Thinking Skills in Mathematics Classrooms: Gender Differences. Journal on Mathematics Education, 12(1), 159-180. https://doi.org/10.22342/jme.12.1.13087.159-180

Sari, A. K., Handini, O., & Sarafuddin. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis HOTS Pada Pembelajaran IPAS Kelas IV di SD Negeri 02 Gawanan Tahun Pelajaran 2022 / 2023. Journal on Education, 06(01), 809–823.

Setiawaty, B. T., Sunarno, W., & Sugiyarto. (2019). Profil kemampuan berpikir analisis siswa sekolah menengah pertama di surakarta. Seminar Nasional Pendidikan Sains 2019, 234–238.

Simanjuntak, M. F., & Sudibjo, N. (2019). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kemampuan Memecahkan Masalah Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 2(2), 108–118. https://doi.org/10.19166/johme.v2i2.1331

Singh, C. K. S., & Marappan, P. (2020). A Review of Research on The Importance of Higher Order Thinking Skills (HOTS) in Teaching English Language. Journal of Critical Reviews, 7(8), 740-747. https://doi.org/10.31838/jcr.07.08.161

Usiono, Wardani, J. S., Dalimunthe, N. H., Al-Haj, N. H., & Wardatuljannah. (2023). Implementasi Manajemen Pembelajaran dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di 1 Deli Serdang. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(2), 750–757.

Utaminingtyas, S. (2020). Implementasi Problem Solving Berorientasi Higher Order Thinking Skill (HOTS) pada Pembelajaran IPS Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, VII(2), 84–98. https://doi.org/10.30659/pendas.7.2.84-98

Valen, A., Andita, C. D., & Maharani, T. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Tema V Ekosistem Berorientasi HOTS pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Muara Pendidikan, 8(1), 249–256. https://doi.org/10.52060/mp.v8i1.1036

Widyanto, I. P. (2021). Manajemen Pembelajaran High Order Thinking Skills di Perguruan Tinggi Keagamaan. Prosiding Webinar Nasional IAHN-TP Palangka Raya, 6, 161–179.

Wu, X., Park, Y., Li, A., Huang, X., Xiao, F., & Usmani, A. (2021). Smart Detection of Fire Source in Tunnel Based on The Numerical Database and Artificial Intelligence. Fire Technology, 57, 657-682. https://doi.org/10.1007/s10694-020-00985-z


Article View

Abstract views : 140 times | PDF files viewed : 79 times

Dimensions, PlumX, and Google Scholar Metrics

10.33650/al-tanzim.v7i3.5174


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Abdika Alhakiki, Yalvema Miaz

Creative Commons License
 
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Al-Tanzim : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Published by Postgraduate of Nurul Jadid University, Probolinggo, East Java, Indonesia.