ARTIFICIAL INTELLIGENCE AS A CATALYST OF CHANGE: IMPLICATIONS FOR INCLUSIVE EDUCATION



Authors (s)


(1) * Muhammad Firhan Abbas Ramadhani   (Universitas Nurul Jadid)  
        Indonesia
(2)  Yusri Dwi Lestari   (Universitas Nurul Jadid)  
        Indonesia
(3)  Ummul Khoiroh   (Universitas Nurul Jadid)  
        Indonesia
(4)  Ummi Hani’   (Universitas Nurul Jadid)  
        Indonesia
(*) Corresponding Author

Abstract


This research focuses on the modernization of madrasas through optimizing communication to build a positive image of educational institutions. This study was carried out at MA Miftahul Ulum Besuki, using a qualitative approach with a case study research type. Data were collected through observation, interviews with the head of the madrasah, teachers, and students, and documentation. Data analysis follows the stages of data reduction, data presentation, and verification, using content analysis and interpretation methods to explore the relationship between communication practices and institutional image.

The research results show that strategic communication implemented through digital media and direct interaction can increase transparency, share student and alums success stories, and convey superior madrasa programs effectively. This has a positive impact on public perception of madrasas. However, challenges were also found in the consistent delivery of information and use of technology by all stakeholders.

Keywords

Artificial intelligence, AI, Inclusive Education



Full Text: PDF



References


Alrayes, A., Henari, T. F., & Ahmed, D. A. (2024). ChatGPT in Education – Understanding the Bahraini Academics Perspective. Electronic Journal of E-Learning, 22(2 Special Issue), 112–134. https://doi.org/10.34190/EJEL.22.2.3250

Annisa, N., Nurdin, N., & Syahid, A. (2024). Integrasi Teknologi dan Kecerdasan Buatan Manusia dalam Menigkatkan Pendidikan Islam. 0, 316–322.

Fauzi, I., Rochim, R. A., & Kamalia, E. R. (2024). Eksplorasi Penggunaan AI dalam Pengembangan Kurikulum yang Adaptif dan Inklusif di Sekolah Menengah. 1(1), 17–21.

Julien, G. (2024). How Artificial Intelligence (AI) Impacts Inclusive Education. Educational Research and Reviews, 19(6), 95–103.

Liriwati, F. Y. (2023). Transformasi Kurikulum; Kecerdasan Buatan untuk Membangun Pendidikan yang Relevan di Masa Depan. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 62–71.

Mustika, D., Irsanti, A. Y., Setiyawati, E., Yunita, F., Fitri, N., & Zulkarnaini, P. (2023). Pendidikan Inklusi: Mengubah Masa Depan Bagi Semua Anak. Student Scientific Creativity Journal, 1(4), 41–50.

Oktavia, D. H., & Suseno, G. (2024). Pemanfaatan Kecerdasan Buatan Dalam Pendidikan Di Indonesia: Potensi Dan Tantangan Article History. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(2), 1680. http://doi.org/10.54373/imeij.v5i2.876

Paramansyah, A., & Parojai, M. R. (2024). Pendidikan Inklusif Dalam era Digital. Penerbit Widina. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=58v5EAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq=pendidikan+inklusif&ots=N4a1AFm-S9&sig=pNic7dFSa-wWJYj0f7M9AyGXDuk&redir_esc=y#v=onepage&q=pendidikan inklusif&f=false

Purnomo, P., & Solikhah, P. I. (2021). Konsep Dasar Pendidikan Islam Inklusif: Studi Tentang Inklusivitas Islam Sebagai Pijakan Pengembangan Pendidikan Islam Inklusif. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(2).

Rahmatillah, A. N. (2024). Madrasah Principal Supervision In Developing Teachers’social Competence. Proceeding Of International Conference On Education, Society And Humanity, 2(1), 1128–1132.

Ramadhani, M. M. (2023). Analisis strategi pendidikan inklusif berbasis sains dan teknologi dalam mendukung pencapaian tujuan pembangunan berkelanjutan (SDGs) 2030 di Indonesia. Seminalu, 1(1), 433–441.

Rochmawati, D. R., Arya, I., & Zakariyya, A. (2023). Manfaat Kecerdasan Buatan Untuk Pendidikan. Jurnal Teknologi Komputer Dan Informatika, 2(1), 124–134. https://doi.org/10.59820/tekomin.v2i1.163

Sahrudin, M., Djafri, N., & Suking, A. (2023). Pengelolaan Pendidikan Inklusif. Jambura Journal of Educational Management, 162–179.

Saifudin, A. (2024). Peran Kecerdasan Buatan Dalam Meningkatkan Pembelajaran Siswa Tunarungu Di Era Digital: indonesia. Jurnal Informatika Multi, 2(4), 153–160.

Santoso, J. T. (2023). Kecerdasan Buatan (Artificial Intelligence). Penerbit Yayasan Prima Agus Teknik, 1–227.

Subagiya, B. (2023). Eksplorasi penelitian Pendidikan Agama Islam melalui kajian literatur: Pemahaman konseptual dan aplikasi praktis. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 12(3), 304–318.

Sulaiman, S., Ramopoly, I. H., Panggalo, I. S., Sarajar, D. K., & Tulak, H. (2024). Buku Ajar Pendidikan Inklusi. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Susanti, A., Adhitya, M., & Maria, V. (2024). Meningkatkan Inklusivitas Pendidikan Dengan Artificial Intelligence (AI) Untuk Personalisasi dan Aksesibilitas Untuk Semua. Journal of Law, Education and Business, 2(2), 903–911.

Trianggara, D. A., Sapri, S., Supardi, R., Sari, D. M., Sartika, D., & Robmawa, E. P. (2024). Pemanfaatan Kecerdasan Buatan (AI) Dalam Pendidikan. Jurnal Gotong Royong, 1(1), 69–72.

Yulianti, G., Bernardi, B., Permana, N., & Wijayanti, F. A. K. W. (2023). Transformasi Pendidikan Indonesia: Menerapkan Potensi Kecerdasan Buatan (AI). Journal of Information Systems and Management (JISMA), 2(6), 102–106.




Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 PROCEEDING OF INTERNATIONAL CONFERENCE ON EDUCATION, SOCIETY AND HUMANITY