Effectiveness of Adaptive Learning Platforms in Accommodating Student Learning Styles

Bustanul Iman RN




Abstract

This study aims to evaluate the effectiveness of adaptive learning platforms in accommodating students' learning styles and their impact on learning outcomes, motivation, and student engagement. The focus of this research is to understand how the personalization offered by adaptive platforms can enhance the quality of education by providing a learning environment tailored to individual needs.The research method used is a qualitative approach with a phenomenological research type, involving in-depth interviews and participant observations of students at SMK Pelayaran Samudera Nusantara Utama Palopo. The results indicate that the adaptive learning platform has a significant positive impact on material comprehension, improved learning outcomes, as well as on student motivation and engagement in the learning process. The flexibility and accessibility provided by the platform also enable students to learn in a manner that is more comfortable and suited to their needs.The implications of this study suggest that integrating adaptive technology in education can be an effective solution for addressing differences in students' learning styles. However, further comprehensive research is needed to explore the application of this technology across various educational contexts. 

Keywords

Adaptive Learning Platforms, Learning Styles, Personalized Learning

Full Text:

PDF

References

I. Febrianti et al., “Pengaruh Penggunaan Teknologi Informasi Dalam Manajemen Perencanaan Pendidikan Untuk Meningkatkan Efisiensi Pendidikan,” Acad. Educ. J., vol. 14, no. 2, pp. 506–522, 2023.

M. M. E. I. Bali, M. P. Kumalasani, and D. Yunilasari, “Artificial Intelligence in Higher Education: Perspicacity Relation between Educators and Students,” J. Innov. Educ. Cult. Res., vol. 3, no. 2, pp. 146–152, 2022, doi: 10.46843/jiecr.v3i2.88.

Z. F. Adiliani, “Peran Psikologi Dalam Meningkatkan Pembelajaran Siswa,” J. Ilmu Sos. Hum. dan Seni, vol. 2, no. 3, pp. 597–606, 2024.

J. G. Z. Mambu, D. H. Pitra, A. R. M. Ilmi, W. Nugroho, N. V Leuwol, and A. M. A. Saputra, “Pemanfaatan teknologi Artificial Intelligence (AI) dalam menghadapi tantangan mengajar guru di era digital,” J. Educ., vol. 6, no. 1, pp. 2689–2698, 2023.

L. Lukman, J. Jamaludin, M. Misnah, and B. Ratu, “Pemanfaatan Multimedia dan Gaya Belajar dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri Larobenu,” J. Ilm. Dikdaya, vol. 14, no. 1, pp. 71–76, 2024.

W. O. N. Putri, H. Rusnayati, and U. Purwana, “Hubungan Gaya Belajar dengan Hasil Belajar Siswa pada Materi Usaha dan Energi,” in Prosiding Seminar Nasional Fisika, 2020, pp. 108–114.

N. A. Angkat, S. Novianti, and W. Ramadani, “Variasi gaya belajar siswa pada pembelajaran bahasa Indonesia di kelas V SD,” Pema (Jurnal Pendidik. dan Pengabdi. Kpd. Masyarakat), vol. 2, no. 1, pp. 47–53, 2022.

M. Arindi, T. S. Rachmawati, and F. Perdana, “Aktivitas Berbagi Pengetahuan Dalam Meningkatkan Literasi Fisik Anak Usia Dini Studi Kasus di motoricshool Halo Kids Indonesia,” Gelangg. Olahraga J. Pendidik. Jasm. dan Olahraga, vol. 7, no. 1, pp. 62–74, 2023.

I. Naila, A. Atmoko, R. S. Dewi, and W. Kusumajanti, “Pengaruh artificial intelligence tools terhadap motivasi belajar siswa ditinjau dari teori Rogers,” At-Thullab J. Pendidik. Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2023.

I. K. Tanjung, R. M. B. Saragih, and Y. Simamora, “Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Berbantuan Geogebra terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa,” J. Educ., vol. 6, no. 1, pp. 475–486, 2023.

S. A. Wahyudi, M. Siddik, and E. Suhartini, “Analisis Pembelajaran IPAS dengan Penerapan Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka,” J. Pendidik. MIPA, vol. 13, no. 4, pp. 1105–1113, 2023.

M. M. E. I. Bali and A. Hishnuddin, “Application of the Edutainment Method to Improve Student Learning Outcomes,” in First International Conference on Education, Society and Humanity, 2023, pp. 1344–1351.

E. N. Wakhidah, M. Sulaeman, D. Metris, A. Priambodo, and R. D. Y. Prakoso, “Peran Artificial Intelligence Dalam Transformasi Sumber Daya Manusia Pendidikan: Peningkatan Kualitas Vs Penggantian,” J. Dev., vol. 12, no. 1, pp. 10–23, 2024.

R. W. Marpaung, “Implementasi Merdeka Belajar dalam Meningkatkan Kreativitas dan Inovasi Siswa di Era Digital,” Indones. Res. J. Educ., vol. 4, no. 2, pp. 550–558, 2024.

D. S. Abdullah, R. N. Hadi, and M. Suryandari, “Peran Media Pembelajaran dalam Konteks Pendidikan Modern,” Sindoro Cendikia Pendidik., vol. 4, no. 1, pp. 91–100, 2024.

A. M. Ma’arifah and D. Utami, “Rasionalitas Mahasiswa Memilih Magang Dalam Program MISB ( Studi Pada Mahasiswa Universitas Negeri Surabaya ),” Ilmu Sos., vol. 13, no. 3, pp. 151–160, 2024.

B. Baharuddin and H. Hatta, “Transformasi Manajemen Pendidikan: Integrasi Teknologi Dan Inovasi Dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran,” J. Rev. Pendidik. dan Pengajaran, vol. 7, no. 3, pp. 7355–7544, 2024.

E. Dharmawati, “Pembelajaran Adaptif dalam Matematika SMP: Sebuah Kajian Literatur tentang Pemanfaatan Teknologi,” Konstanta J. Mat. dan Ilmu Pengetah. Alam, vol. 1, no. 4, pp. 250–257, 2023.

D. Supit, M. Melianti, E. M. M. Lasut, and N. J. Tumbel, “Gaya belajar visual, auditori, kinestetik terhadap hasil belajar siswa,” J. Educ., vol. 5, no. 3, pp. 6994–7003, 2023.

R. Widyawati and P. Rachmadyanti, “Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Materi IPS di Sekolah Dasar,” J. Penelit. Pendidik. Guru Sekol. Dasar, vol. 11, no. 2, pp. 365–379, 2023.

K. Khunafah, N. D. Aliyah, and D. Darmawan, “Pengaruh Kemandirian Belajar, Lingkungan Belajar, Dan Metode Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa SDN Di Desa Bangeran Kecamatan Dukun Kabupaten Gresik,” J. Ilmu Pendidik. Islam, vol. 23, no. 2, pp. 111–125, 2024.

A. Amrulloh, N. darajaatul Aliyah, and D. Darmawan, “Pengaruh Kebiasaan Belajar, Lingkungan Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa MTS Darul Hikmah Langkap Burneh Bangkalan,” AL-MIKRAJ J. Stud. Islam dan Hum. (E-ISSN 2745-4584), vol. 5, no. 01, pp. 188–200, 2024.

A. Rahmadania and H. N. Aly, “Implementasi Teori Hirarchy Of Needs Maslow Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Di Yayasan Cahaya Generasi Islam Kota Bengkulu,” J. Pendidik. dan Konseling, vol. 5, no. 4, pp. 261–272, 2023.

J. Juwairiah, D. Sembiring, K. Kadirun, and T. Rukhmana, “Penyuluh Pelatihan Membuat Media Pembelajaran Animasi Flash Kepada Guru-guru Sekolah Dasar di Kecamatan Nirwana,” J. Hum. Educ., vol. 4, no. 4, pp. 729–736, 2024.

D. S. Setiana and R. Y. Purwoko, “Analisis kemampuan berpikir kritis ditinjau dari gaya belajar matematika siswa,” J. Ris. Pendidik. Mat., vol. 7, no. 2, pp. 163–177, 2020.

R. Adawiyah and S. Watini, “Implementasi Model ATIK untuk Meningkatkan Kecakapan Bicara Anak dengan Kegiatan Menyusun Puzzle Gambar Seri di TK Dharma Wanita Persatuan,” JIIP-Jurnal Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 5, no. 3, pp. 883–887, 2022.

S. M. Iskandar, “Pendekatan keterampilan metakognitif dalam pembelajaran sains di kelas,” Erud. J. Educ. Innov., vol. 2, no. 2, pp. 13–20, 2016.

I. B. A. A. Wiguna and A. A. G. Oka, “Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Mata Pelajaran Seni Budaya Pada Era Distrupsi,” Widya Sundaram J. Pendidik. Seni Dan Budaya, vol. 1, no. 1, pp. 14–27, 2023.

A. Prayogi, “Perspektif Filosofis dalam Pendidikan Terbuka dan Jarak Jauh,” J. Pendidik. Terbuka Dan Jarak Jauh, vol. 23, no. 2, pp. 23–32, 2022.

L. Azzahra and A. Darmiyanti, “Peran Psikologi Pendidikan dalam Proses Pembelajaran di Kelas untuk Peserta Didik yang Beragam,” J. Psikol., vol. 1, no. 4, p. 23, 2024.

T. Andayani and F. Madani, “Peran Penilaian Pembelajaran Dalam Meningkatkan Prestasi Siswa di Pendidikan Dasar,” J. Educ. FKIP UNMA, vol. 9, no. 2, pp. 924–930, 2023.

B. A. Rukiyanto, N. Nurzaima, R. Widyatiningtyas, N. Tambunan, E. M. Solissa, and M. Marzuki, “Hubungan antara pendidikan karakter dan prestasi akademik mahasiswa perguruan tinggi,” J. Rev. Pendidik. Dan Pengajaran, vol. 6, no. 4, pp. 4017–4025, 2023.

F. Aini, M. Ramzi, and F. Rahayu, “Meningkatkan Kemandirian pada Anak Usia Dini melalui Metode Montessori Usia 5-6 Tahun di TK Islam Baturrahman Tahun Pelajaran 2023/2024,” Arus J. Psikol. dan Pendidik., vol. 3, no. 2, pp. 72–79, 2024.

K. Khairunnisa, P. F. Batubara, A. Hafizha, and A. Mukhlasin, “Budaya Organisasi dan Faktor-Faktor yang Membentuknya di Sekolah,” J. Bima Pus. Publ. Ilmu Pendidik. Bhs. dan Sastra, vol. 2, no. 3, pp. 267–274, 2024.

Q. Raqiqa, K. R. A. Kurniawati, and H. R. P. Negara, “Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Melalui Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah pada Siswa Kelas VII SMP,” Ulul Albab Maj. Univ. Muhammadiyah Mataram, vol. 27, no. 2, pp. 10–20, 2024.

N. O. Mangelep, A. Mahniar, K. Nurwijayanti, A. S. Yullah, and L. O. Lahunduitan, “Pendekatan analisis terhadap kesulitan siswa dalam menghadapi soal matematika dengan pemahaman koneksi materi trigonometri,” J. Rev. Pendidik. dan Pengajaran, vol. 7, no. 2, pp. 4358–4366, 2024.

D. Murtado, I. P. A. D. Hita, D. Chusumastuti, S. Nuridah, A. H. Ma’mun, and M. D. Yahya, “Optimalisasi Pemanfaatan Media Pembelajaran Online Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Menengah Atas,” J. Educ., vol. 6, no. 1, pp. 35–47, 2023, doi: 10.31004/joe.v6i1.2911.

E. Melati, A. D. Fayola, I. P. A. D. Hita, A. M. A. Saputra, Z. Zamzami, and A. Ninasari, “Pemanfaatan animasi sebagai media pembelajaran berbasis teknologi untuk meningkatkan motivasi belajar,” J. Educ., vol. 6, no. 1, pp. 732–741, 2023.

M. Gulo, I. K. Zega, N. T. W. Lase, and L. Waruwu, “Peran Interaksi Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa,” J. Educ., vol. 6, no. 1, pp. 6079–6087, 2023.

D. Juniansyah, F. Kurniawan, and S. Syarifuddin, “Pengaruh Implementasi Game Duolingo terhadap Kemampuan Linguistik pada Siswa,” J. Educ., vol. 6, no. 4, pp. 21153–21161, 2024.

M. Azhar and H. Wahyudi, “Motivasi Belajar: Kunci Pengembangan Karakter dan Keterampilan Siswa,” Uluwwul Himmah Educ. Res. J., vol. 1, no. 1, pp. 1–15, 2024.

B. I. Sappaile, L. Mahmudah, R. M. D. Gugat, B. F. Farlina, A. S. Mubarok, and B. Mardikawati, “Dampak Penggunaan Pembelajaran Berbasis Game Terhadap Motivasi Dan Prestasi Belajar,” J. Rev. Pendidik. dan Pengajaran, vol. 7, no. 1, pp. 714–727, 2024.

I. Nuban, R. Triposa, and Y. A. Arifianto, “Deskripsi Pemahaman Siswa Terhadap Kedisiplinan Sebagai Penanaman Nilai-Nilai Kristen,” Angelion J. Teol. dan Pendidik. Kristen, vol. 2, no. 2, pp. 221–241, 2021.

D. F. Firman, M. F. A. Untari, and I. Listyarini, “Analisis Peran Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas Ii Sd Negeri Panggung Kidul Semarang,” Didakt. J. Ilm. PGSD STKIP Subang, vol. 9, no. 1, pp. 16–34, 2023.

L. M. K. S. B. Chandra and T. Listiani, “Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Mendorong Kedisiplinan Siswa,” Plusminus J. Pendidik. Mat., vol. 3, no. 1, pp. 1–14, 2023.

F. R. Rahayu, “Strategi Komunikasi Efektif Guru dalam Membentuk Kepercayaan Diri Siswa di MTs YPK Cijulang,” J. Pelita Nusant., vol. 1, no. 1, pp. 116–123, 2023.

F. Y. Liriwati, “Transformasi Kurikulum; Kecerdasan Buatan untuk Membangun Pendidikan yang Relevan di Masa Depan,” IHSAN J. Pendidik. Islam, vol. 1, no. 2, pp. 62–71, 2023.

M. M. E. I. Bali, Z. Aliyah, and D. Humaidi, “Effectiveness of Hybrid Learning Assisted in e-Learning Media in Mathematics Learning at Elementary School,” J. Innov. Educ. Cult. Res., vol. 3, no. 4, pp. 683–690, 2022, doi: 10.46843/jiecr.v3i4.340.

A. Sakti, “Meningkatkan pembelajaran melalui teknologi digital,” J. Penelit. Rumpun Ilmu Tek., vol. 2, no. 2, pp. 212–219, 2023.

M. M. E. I. Bali and N. Holilah, “The Role of Foster Caregivers in the Effectiveness of Online Learning in Pesantren,” Edukasi Islam. J. Pendidik. Islam, vol. 10, no. 1, pp. 339–362, 2021, doi: http://dx.doi.org/10.30868/ei.v10i01.1178.

A. M. Insani, F. Zulfa, N. Khalid, S. E. Prahardik, and N. Alda, “Pelatihan Pengelolaan Media Pembelajaran Berbasis ICT,” J. Pengabdi. Masy. Madani, vol. 4, no. 1, pp. 28–34, 2024.

R. N. Haryadi, D. Utarinda, M. S. Poetri, and D. Sunarsi, “Peran Teknologi Informasi dalam Meningkatkan Pembelajaran Bahasa Inggris,” J. Inform. Utama, vol. 1, no. 1, pp. 28–35, 2023.

A. Arifin, S. Sugerman, and M. Amin, “Respon Guru Tentang Pelanggaran yang dilakukan Siswa (Studi Kasus di SDN 10 Pajo),” Ainara J. (Jurnal Penelit. Dan PKM Bid. Ilmu Pendidikan), vol. 2, no. 3, pp. 193–205, 2021.

R. Rahman and M. Fuad, “Peran Motivasi Dan Displin Dalam Menunjang Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips,” DISCOURSE Indones. J. Soc. Stud. Educ., vol. 1, no. 2, pp. 172–180, 2024.




Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 bustanul iman RN

International Journal of Instructional Technology
Published by Lembaga Penerbitan, Penelitian, dan Pengabdian kepada Masyarakat (LP3M)
Universitas Nurul Jadid, Karanganyar, Paiton, Probolinggo, Jawa Timur, Indonesia 67291
Phone: 0888-30-77077; 08231-800-79-53
Website: https://lp3m.unuja.ac.id/
Email: ijit.lp3m@unuja.ac.id

P-ISSN: 2828-867X | E-ISSN: 2828-9145

This ejournal system and its contents are licensed under

a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.