.png){kind=logo}
Development of an Adaptive Curriculum: Enhancing HOTS-Based Learning in the Classroom
AbstractThis research focuses on the development of an adaptive curriculum to enhance Higher Order Thinking Skills (HOTS)-based learning in the classroom. The aim of this study is to explore how adjustments to lesson materials, student-centered learning, the use of technology, and formative assessment can facilitate the development of HOTS in the context of secondary education. This study employs qualitative methods with a case study approach at SMAN 1 Glagah Banyuwangi. Data were collected through in-depth interviews, participatory observation, and document analysis.The findings indicate that an adaptive curriculum tailored to the needs and interests of students significantly improves student engagement and critical thinking skills. The use of technology and HOTS-based formative assessment also proved effective in supporting the development of higher-order thinking skills. These findings underscore the importance of a responsive approach to individual student needs in enhancing the quality of education. However, this study has limitations, including variations in participants and the context of the location. Therefore, further comprehensive research is recommended to expand the scope and validity of these findings. The implications of this research suggest that educational policies need to consider the implementation of adaptive curricula to more effectively and inclusively support the development of HOTS.
|
Keywords
Full Text:
References
D. Riana, H. M. Purba, R. Riani, and W. Warman, “Transformasi Sumber Daya Manusia Pendidikan Di Era Globalisasi: Membangun Kekuatan Kompetitif dan Adaptif,” Pendas Mahakam J. Pendidik. dan Pembelajaran Sekol. Dasar, vol. 9, no. 1, pp. 79–85, 2024.
A. S. M. Syam, “Analisis kemampuan berpikir kritis dan kreatif dalam pemecahan masalah matematika berdasarkan kemampuan matematika siswa,” Ekspose J. Penelit. Huk. dan Pendidik., vol. 19, no. 1, pp. 939–946, 2020.
M. M. E. I. Bali and H. B. Hajriyah, “Modernisasi Pendidikan Agama Islam di Era Revolusi Industri 4.0,” MOMENTUM J. Sos. dan Keagamaan, vol. 9, no. 1, pp. 42–62, 2020, doi: 10.14421/jpai.2019.161-01.
I. M. Darwati and I. M. Purana, “Problem Based Learning (PBL): Suatu model pembelajaran untuk mengembangkan cara berpikir kritis peserta didik,” Widya Accarya, vol. 12, no. 1, pp. 61–69, 2021.
S. Hanipah, “Analisis kurikulum merdeka belajar dalam memfasilitasi pembelajaran abad ke-21 pada siswa menengah atas,” J. Bintang Pendidik. Indones., vol. 1, no. 2, pp. 264–275, 2023.
M. M. E. I. Bali and A. Hishnuddin, “Application of the Edutainment Method to Improve Student Learning Outcomes,” in First International Conference on Education, Society and Humanity, 2023, pp. 1344–1351.
Y. Heryani, “Pengembangan Bahan Ajar Matematika Pada Model Pembelajaran Exploration, Communication, Clarification Berbasis Teori Valsiner Untuk Meningkatkan Higher Order Thinking Skills (Hots) Matematika,” Teorema Teor. dan Ris. Mat., vol. 8, no. 1, pp. 140–151, 2023.
M. Munif, F. Rozi, and M. Aminullah, “Inovasi Pengembangan Kurikulum Sekolah Berbasis Pesantren dalam Meningkatkan Kepercayaan Masyarakat,” Manazhim, vol. 3, no. 2, pp. 183–200, 2021, doi: 10.36088/manazhim.v3i2.1286.
S. A. Azizah, A. Usman, M. A. R. Fauzi, and E. Rosita, “Analisis Gaya Belajar Siswa dalam Menerapkan Pembelajaran Berdeferensiasi,” J. Teknol. Pendidik., vol. 1, no. 2, p. 12, 2023.
A. H. Agus R, M. M. E. I. Bali, and I. Maula, “Role-Playing Therapy in Handling Hyperactive Children,” Al-Hayat J. Islam. Educ., vol. 6, no. 1, pp. 34–44, 2022, doi: https://doi.org/10.35723/ajie.v6i1.213.
S. R. Manalu, C. Wijaya, and N. Anas, “Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Dan Sikap Religius Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X Di MAN 2 Deli Serdang,” Cetta J. Ilmu Pendidik., vol. 7, no. 2, pp. 197–210, 2024.
N. Agustyaningrum and P. Pradanti, “Teori Perkembangan Piaget dan Vygotsky: Bagaimana Implikasinya dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar?,” J. Absis J. Pendidik. Mat. Dan Mat., vol. 5, no. 1, pp. 568–582, 2022.
M. M. E. I. Bali, M. P. Kumalasani, and D. Yunilasari, “Artificial Intelligence in Higher Education: Perspicacity Relation between Educators and Students,” J. Innov. Educ. Cult. Res., vol. 3, no. 2, pp. 146–152, 2022, doi: 10.46843/jiecr.v3i2.88.
P. M. S. Saraswati and G. N. S. Agustika, “Kemampuan berpikir tingkat tinggi dalam menyelesaikan soal HOTS mata pelajaran matematika,” J. Ilm. Sekol. Dasar, vol. 4, no. 2, pp. 257–269, 2020.
P. N. Oktavia, I. Hawa, S. Delpita, R. I. Putri, D. Fatmila, and N. Nevrita, “Teacher Solutions for Dealing with Student Character inImplementing Differentiated Learning at SMA Negeri 3 Tanjung Pinang,” Didakt. J. Kependidikan, vol. 18, no. 1, pp. 35–43, 2024.
E. Rosa, R. Destian, A. Agustian, and W. Wahyudin, “Inovasi Model dan Strategi Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka: Inovasi Model dan Strategi Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka,” J. Educ. Res., vol. 5, no. 3, pp. 2608–2617, 2024.
M. M. E. I. Bali, Najiburrahman, A. Fathony, Salma, E. Maghfirah, and L. A. Farida, “Utilization of Zoom Cloud in M3D (Maze 3D) Game-Based Learning to Develop Early Childhood Social-Emotional Skills,” IOP Conf. Ser. Mater. Sci. Eng., vol. 1125, no. 1, p. 012061, 2021, doi: 10.1088/1757-899x/1125/1/012061.
M. Muthoharoh, “Inovasi pembelajaran pendidikan agama islam berbasis hots (higher order thinking skill),” JIE (Journal Islam. Educ., vol. 5, no. 2, pp. 131–143, 2020.
N. Nurzannah, S. Syamsuyurnita, and M. Pasaribu, “Pengembangan Silabus dan Rencana Pembelajaran Mata Kuliah Kemuhammadiyahan di Program Studi Pendidikan Agama Islam Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara,” Edukasi Islam. J. Pendidik. Islam, vol. 12, no. 02, 2023.
M. Mardika, N. K. Sutriyanti, I. G. N. J. Prathama, P. S. Wijnyanawati, and N. N. Perni, “Pembelajaran Diferensiasi Pada Era Pendidikan Modern (Tinjauan Ilmiah Terhadap Kisah Bhagawan Domya),” Adi Widya J. Pendidik. Dasar, vol. 9, no. 1, pp. 35–44, 2024.
N. K. Armini, “Evaluasi metode penilaian perkembangan siswa dan pendidikan karakter dalam kurikulum merdeka pada sekolah dasar,” Metta J. Ilmu Multidisiplin, vol. 4, no. 1, pp. 98–112, 2024.
N. I. Sukmawati and N. I. S. Rakhmawati, “Pengaruh Pembelajaran Steam (Science, Technology, Engineering, Art, And Mathematic) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (Critical Thinking And Problem Solving) Pada Anak Usia Dini,” Concept J. Soc. Humanit. Educ., vol. 2, no. 1, pp. 127–141, 2023.
W. Kurniawan, M. Rohman, W. Sudrajat, H. H. Yana, M. L. Nawawi, and S. Najah, “Analisis Kompetensi Guru Pendidikan Islam Dalam Pengembangan Kurikulum Merdeka Menuju Local Genius 6.0 Ideas Internet Of Things (IoT),” An-Nawa J. Stud. Islam, vol. 6, no. 1, pp. 103–118, 2024.
J. van den Akker, B. Bannan, A. Kelly, T. Plomp, and N. Nieveen, Educational Design Research: An Introduction. 2013. doi: 10.1007/978-1-4614-3185-5_11.
M. M. E. I. Bali, Z. Aliyah, and D. Humaidi, “Effectiveness of Hybrid Learning Assisted in e-Learning Media in Mathematics Learning at Elementary School,” J. Innov. Educ. Cult. Res., vol. 3, no. 4, pp. 683–690, 2022, doi: 10.46843/jiecr.v3i4.340.
M. Tohet et al., “Characters Education Based Audiovisual for Children in the Coastal Area,” Turkish Online J. Qual. Inq., vol. 12, no. 4, pp. 1639–1644, 2021, [Online]. Available: https://www.tojqi.net/index.php/journal/article/view/2514
M. N. Saifudin, Z. F. Cahyaningrum, D. H. I. Habiba, S. D. Ulayya, and B. E. Susilo, “Studi Literatur: Tantangan dan Peluang: Inovasi Pembelajaran Matematika di Era Revolusi Industri 4.0.,” in PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2024, pp. 906–913.
R. Humaida, K. Z. Putro, I. Anggryani, A. N. Irbah, and N. Fauziah, “Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Bagi Anak Berkebutuhan Khusus,” Kindergarten J. Pendidik. Anak Usia Dini Indones., vol. 2, no. 01, pp. 10–20, 2023.
E. W. Waruwu and D. T. Bilo, “Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Belajar: Strategi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pendidikan Agama Kristen,” Sinar Kasih J. Pendidik. Agama dan Filsafat, vol. 2, no. 2, pp. 254–268, 2024.
F. Y. Liriwati, “Transformasi Kurikulum; Kecerdasan Buatan untuk Membangun Pendidikan yang Relevan di Masa Depan,” IHSAN J. Pendidik. Islam, vol. 1, no. 2, pp. 62–71, 2023.
J. Susilo, A. Cipwati, M. P. Cahyaningrum, and N. K. Sari, “Pengimplementasian Pembelajaran Berdiferensiasi Produk Berdasarkan Gaya Belajar,” J. Rev. Pendidik. dan Pengajaran, vol. 7, no. 3, pp. 12009–12016, 2024.
D. Wahyuningsari, Y. Mujiwati, L. Hilmiyah, F. Kusumawardani, and I. P. Sari, “Pembelajaran berdiferensiasi dalam rangka mewujudkan merdeka belajar,” J. jendela Pendidik., vol. 2, no. 04, pp. 529–535, 2022.
A. T. Purnawanto, “Pembelajaran berdiferensiasi,” J. Pedagog., vol. 16, no. 1, pp. 34–54, 2023.
S. S. S. Sabila, K. Nurmadani, W. Oktaviana, D. Febrian, and M. Sofwan, “Pengaruh Model Experiential Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Pada Pembelajaran Ipas Kelas Iv Sdn 149/I Lebung Kato Ati,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 9, no. 2, pp. 7417–7424, 2024.
R. A. Ramdhani, M. N. Rojabi, M. C. Mubarok, and N. Kholis, “Eksplorasi Implementasi Laboratorium Fisika Berbasis Inquiry Di SMAN 1 Kejayan,” Magnet. J. Inov. Pembelajaran Fis., vol. 2, no. 2, pp. 91–101, 2024.
R. R. Fajra, A. Syachruroji, and S. Rokmanah, “Metode Pembelajaran Aktif Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar,” J. Dunia Pendidik., vol. 4, no. 1, pp. 122–129, 2023.
E. Mahmud et al., “The Effect of Using Edmodo Application on Students’ Mastery Skill of Technology,” J. Phys. Conf. Ser., vol. 1899, no. 1, 2021, doi: 10.1088/1742-6596/1899/1/012157.
Z. Zainuddin, “Tinjauan model pembelajaran blended learning pada perguruan tinggi di era new normal Covid-19: Kebijakan dan implementasi,” Asia-Pacific J. Public Policy, vol. 7, no. 2, pp. 34–45, 2021.
A. H. Rustaman, “Efektivitas penggunaan aplikasi daring, video conference dan sosial media pada mata kuliah komputer grafis 1 di masa pandemi covid-19,” JISIP (Jurnal Ilmu Sos. dan Pendidikan), vol. 4, no. 3, 2020.
K. Rahman, A. H. Wahid, I. Afandi, M. M. E. I. Bali, and L. Hakim, “Effectiveness of Teams Teaching-Hybrid Learning (TTHL) in Higher Education,” in WESTECH, European Alliance for Innovation n.o., 2019, pp. 1–6. doi: 10.4108/eai.8-12-2018.2284036.
N. Septantiningtyas, S. F. Astutik, and M. M. E. I. Bali, “Efektivitas Pembelajaran Daring Berbantukan Aplikasi Zoom Meeting untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Masa Pandemi Covid-19,” Muróbbî J. Ilmu Pendidik., vol. 6, no. 2, pp. 187–200, 2022, doi: https://doi.org/10.52431/murobbi.v6i2.647.
S. Abbas, N. Nurani, M. Madjid, and A. Bahri, “Upaya Peningkatan Literasi Sains Siswa Pada Pembelajaran IPA Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Di SMP Negeri 2 Majene,” in Prosiding Seminar Nasional Biologi: Inovasi Sains & Pembelajarannya, 2023.
T. Sukmayadi, M. Maarif, H. R. Fitri, A. K. Dewi, Y. G. Merkuri, and A. N. Haryanti, “Membangun Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa melalui Literasi Kewarganegaraan di Universitas Ahmad Dahlan,” J. Dimens. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 12, no. 2, pp. 245–256, 2024.
R. Handayani and D. Wulandari, “Modern assessment dalam menyongsong pembelajaran abad 21 dan hambatan di negara berkembang,” J. Pendidik. Edutama, vol. 8, no. 1, p. 13, 2021.
R. E. Cynthia and H. Sihotang, “Melangkah bersama di era digital: pentingnya literasi digital untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan pemecahan masalah peserta didik,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 7, no. 3, pp. 31712–31723, 2023.
U. S. Sa’ud, B. Musthafa, and L. Sajawandi, Model Pembelajaran Membaca Terpadu berbasis Sastra Anak untuk Meningkatkan Minat dan Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar Kelas Rendah. Penerbit NEM, 2021.
M. Ramdlani, F. Najah, N. Azizah, H. Niswa, and M. Abdillah, “Distance Learning and Independent Learning of Students in Higher Education,” J. Phys. Conf. Ser., vol. 1899, no. 1, pp. 1–6, 2021, doi: 10.1088/1742-6596/1899/1/012177.
U. Kalsum and A. Takda, “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis HOTS Berbantuan iSpring Suite 10 pada Materi Getaran, Gelombang dan Bunyi,” J. Penelit. Pendidik. Fis., vol. 9, no. 2, pp. 67–74, 2024.
A. H. Wahid, W. Hidayati, and A. T. Bon, “Information Technology in the Development of Language Aspects of Early Childhood,” Proc. 11th Annu. Int. Conf. Ind. Eng. Oper. Manag., pp. 1–7, 2021.
R. Hasanah, I. Munawwaroh, F. G. Qushwa, and A. H. Agus R, “Pengembangan Career Adaptability Melalui Inovasi Sumber Daya Manusia,” EDUKASIA J. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 5, no. 1, pp. 169–178, 2024, doi: 10.62775/edukasia.v5i1.734.
Dinda Febrianti Putri et al., “Behaviour Management In The Classroom: Improving The Quality Of Education Through Systematic Optimization Of The Learning Environment,” Falasifa J. Stud. Keislam., vol. 02, no. 01, pp. 1479–1483, 2024.
Y. A. Ansya, “Upaya Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar pada Pembelajaran IPA Menggunakan Strategi PjBL (Project-Based Learning),” J. Ilmu Manaj. dan Pendidik., vol. 3, no. 1, pp. 43–52, 2023.
M. N. L. Irawan, A. Yasir, A. Anita, and S. Hasan, “Strategi Lembaga Pendidikan Islam Dalam Menjawab Tantangan Pendidikan Kontemporer,” J. Pendidik. Dan Konseling, vol. 4, no. 6, pp. 4273–4280, 2022.
I. Nasution, H. T. Harahap, L. Nurfadillah, and S. L. B. Purba, “Evaluasi Program Ekstrakulikuler pada Sekolah MIS Nur Al Amin Medan,” J. Pendidik. dan Konseling, vol. 4, no. 3, pp. 1638–1646, 2022.
D. Oktavia, M. M. E. I. Bali, H. Rahman, U. Umar, A. Syakroni, and F. Widat, “Exploration of Fine Motor Skills through the Application of Paint,” in WESTECH, European Alliance for Innovation n.o., 2019, pp. 1–6. doi: 10.4108/eai.8-12-2018.2284038.
E. Susilawati and I. Khaira, “Higher order thinking skill (hots) dan model pembelajaran tpack serta penerapannya pada matakuliah strategi pembelajaran ppkn,” J. Teknol. Pendidik., vol. 14, no. 2, pp. 139–147, 2021.
F. G. Qushwa, “Optimizing Human Potential: Integrating Human Resource Management Based On Spiritual Behavior,” in Proceeding Of International Conference On Education, Society And Humanity, 2024, pp. 1305–1317.
H. Rosmini, N. Ningsih, M. Murni, and A. Adiyono, “Transformasi Kepemimpinan Kepala Sekolah pada Era Digital: Strategi Administrasi Pendidikan Berbasis Teknologi di Sekolah Menengah Pertama,” Konstr. J. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 16, no. 1, pp. 165–180, 2024.
M. Mahmubi, “Analisis Implementasi Pembelajaran Berbasis Gamifikasi Pada Peningkatan Motivasi Belajar Siswa,” Al-Abshor J. Pendidik. Agama Islam, vol. 1, no. 3, pp. 286–294, 2024.
A. Z. Z. Hariro, A. Zahrani, F. Ardiyani, and S. Hasibuan, “Pengelolaan Pembelajaran yang Efektif di Sekolah Dasar dalam Menyusun Rencana Pembelajaran yang Menarik,” Perspekt. J. Pendidik. dan Ilmu Bhs., vol. 2, no. 1, pp. 40–46, 2024.
| 10.33650/ijit.v3i1.9387 |
|
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Kholilur Rahman Kholilur Rahman, Fathi Hidayah, Imam Wahyono, Ananda Giovany
International Journal of Instructional Technology
Published by Lembaga Penerbitan, Penelitian, dan Pengabdian kepada Masyarakat (LP3M)
Universitas Nurul Jadid, Karanganyar, Paiton, Probolinggo, Jawa Timur, Indonesia 67291
Phone: 0888-30-77077; 08231-800-79-53
Website: https://lp3m.unuja.ac.id/
Email: ijit.lp3m@unuja.ac.id
P-ISSN: 2828-867X | E-ISSN: 2828-9145
This ejournal system and its contents are licensed under
a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.