Strategy for Utilizing Massive Open Online Courses (MOOCs) to Enhance Critical Thinking Skills

Fawait Syaiful Rahman




Abstract

This study focuses on the development of learning strategies within Massive Open Online Courses (MOOCs) to enhance students' critical thinking skills. The main objective of this research is to explore and identify the effectiveness of selecting relevant materials, structuring modules, fostering interaction and active discussion, as well as utilizing technology and multimedia in improving critical thinking skills. This research employs a qualitative method with a case study approach, involving in-depth interviews, participant observation, and document analysis from courses attended by students on the MOOC platform. The findings indicate that the implemented strategies significantly enhance student engagement in learning and their ability to connect theory with practice. Students participating in courses with clearly structured modules, relevant materials, effective interaction, and technology usage demonstrate a noticeable improvement in critical thinking skills. The implications of this research suggest that a comprehensive and well-structured learning design can positively impact the development of students' analytical skills, which are crucial in the context of modern education.

Keywords

MOOCs, Critical Thinking, Learning Strategies

Full Text:

PDF

References

E. Sundari, “Transformasi Pembelajaran Di Era Digital: Mengintegrasikan Teknologi Dalam Pendidikan Modern,” Sindoro Cendikia Pendidik., vol. 4, no. 5, pp. 25–35, 2024.

M. M. E. I. Bali, Najiburrahman, A. Fathony, Salma, E. Maghfirah, and L. A. Farida, “Utilization of Zoom Cloud in M3D (Maze 3D) Game-Based Learning to Develop Early Childhood Social-Emotional Skills,” IOP Conf. Ser. Mater. Sci. Eng., vol. 1125, no. 1, p. 012061, 2021, doi: 10.1088/1757-899x/1125/1/012061.

S. Susanty, “Inovasi pembelajaran daring dalam merdeka belajar,” J. Ilm. Hosp., vol. 9, no. 2, pp. 157–166, 2020.

N. N. Fauziah, R. Lestari, T. Rustini, and M. H. Arifin, “Perkembangan Pendidikan IPS di Indonesia pada Tingkat Sekolah Dasar,” J. Pendidik. Dasar, vol. 6, no. 1, pp. 89–104, 2022.

R. Pahrijal, Y. Priyana, and S. Sukini, “Keterampilan penting dalam abad ke-21: pendidikan dan kesuksesan profesional,” J. Pendidik. West Sci., vol. 1, no. 09, pp. 583–589, 2023.

S. Al Asadullah and N. Nurhalin, “Peran Pendidikan Karakter dalam Membentuk Kemampuan Berfikir Kritis Generasi Muda Indonesia,” Kaisa J. Pendidik. dan pembelajaran, vol. 1, no. 1, pp. 12–24, 2021.

M. Ramdlani, F. Najah, N. Azizah, H. Niswa, and M. Abdillah, “Distance Learning and Independent Learning of Students in Higher Education,” J. Phys. Conf. Ser., vol. 1899, no. 1, pp. 1–6, 2021, doi: 10.1088/1742-6596/1899/1/012177.

M. M. E. I. Bali and L. Munawwaroh, “Kreativitas Guru dalam Mengefektifkan Pembelajaran Hibrida dan Assesment Pembelajaran di Era Pandemi Covid-19,” J. Basicedu, vol. 6, no. 3, pp. 4154–4162, 2022, doi: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2757.

A. Ruhdiyat, “Pengaruh Simulation-Based Learning Terhadap Critical Thinking Mahasiswa Keperawatan,” DIAGNOSA J. Ilmu Kesehat. dan Keperawatan, vol. 1, no. 1, pp. 74–85, 2023.

L. N. Afifah and E. Masnawati, “Peran Teknologi Dalam Pembelajaran Dan Perkembangan Kognitif Anak Usia Sekolah,” EduCurio Educ. Curiosit., vol. 2, no. 3, pp. 616–621, 2024.

N. Darmayanti, K. S. B. Manurung, H. Hasibuan, S. Puspita, M. F. S. Ginting, and M. A. Harahap, “Pelaksanaan Teori Belajar Bermakna David Ausubel dalam Pembelajaran Pendidikan Matematika,” J. Pendidik. dan Konseling, vol. 5, no. 1, pp. 3388–3395, 2023.

M. M. E. I. Bali and S. Aisyah, “Implementasi Sugestopedia dalam Pembelajaran Quantum Learning,” ‘Ibadatuna J. Pengabdi. Masy., vol. 2, no. 1, pp. 184–195, 2023.

H. Rahman, M. Faisal, and A. F. Syamsuddin, “Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Multimedia Interaktif,” J. Pendidik. Dasar dan Kegur., vol. 9, no. 1, pp. 12–24, 2024.

I. Landina and I. Agustiana, “Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa melalui Media Pembelajaran Flipbook berbasis Kasus pada Muatan IPA Kelas V SD,” Mimb. Ilmu, vol. 27, no. 3, pp. 443–452, 2022.

I. M. Pustikayasa et al., Transformasi Pendidikan: Panduan Praktis Teknologi di Ruang Belajar. PT. Sonpedia Publishing Indonesia, 2023.

R. D. Prasasti and N. Anas, “Pengembangan media digital berbasis flipbook untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada peserta didik,” Munaddhomah J. Manaj. Pendidik. Islam, vol. 4, no. 3, pp. 694–705, 2023.

M. Tohet et al., “Characters Education Based Audiovisual for Children in the Coastal Area,” Turkish Online J. Qual. Inq., vol. 12, no. 4, pp. 1639–1644, 2021, [Online]. Available: https://www.tojqi.net/index.php/journal/article/view/2514

R. R. Lubis, N. K. Sari, M. Lubis, and D. Margolang, “Pembelajaran Andragogi Pada Perguruan Tinggi Islam: Analisis Pengelolaan Manajemen Kelas dan Strategi Pembelajaran,” J. Bilqolam Pendidik. Islam, vol. 5, no. 1, pp. 161–173, 2024.

S. E. Nartin et al., Metode penelitian kualitatif. Cendikia Mulia Mandiri, 2024.

A. S. Saefullah, “Ragam Penelitian Kualitatif Berbasis Kepustakaan Pada Studi Agama dan Keberagamaan dalam Islam,” Al-Tarbiyah J. Ilmu Pendidik. Islam, vol. 2, no. 4, pp. 195–211, 2024.

R. Zulfikhar, M. Mustofa, E. Hamidah, H. Sapulete, J. W. Sitopu, and M. N. Sari, “Dampak Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran Terhadap Prestasi Akademis Mahasiswa Perguruan Tinggi,” J. Educ., vol. 6, no. 4, pp. 18381–18390, 2024.

B. Ardiyanti, C. Choirudin, and E. F. Ningsih, “Etnomatematika Bangunan Pionering Pramuka terhadap Minat dan Kreativitas Siswa,” J. Penelit. Tindakan Kelas, vol. 1, no. 3, pp. 156–161, 2024, doi: 10.61650/jptk.v1i3.509.

A. H. Agus R, M. M. E. I. Bali, and I. Maula, “Role-Playing Therapy in Handling Hyperactive Children,” Al-Hayat J. Islam. Educ., vol. 6, no. 1, pp. 34–44, 2022, doi: https://doi.org/10.35723/ajie.v6i1.213.

A. H. Wahid, M. M. E. I. Bali, and S. Maimuna, “Problematika Pembelajaran Fiqih terhadap Minat Belajar Siswa dalam Pembelajaran Jarak Jauh,” Edureligia J. Pendidik. Agama Islam, vol. 05, no. 01, pp. 1–17, 2021, doi: https://doi.org/10.33650/edureligia.v5i1.

N. N. S. Rohmah, S. Narimo, and C. Widyasari, “Strategi penguatan profil pelajar Pancasila dimensi berkebhinekaan global di sekolah dasar,” J. Elem. Edukasia, vol. 6, no. 3, pp. 1254–1269, 2023.

G. Al Haddar, “Pengembangan keterampilan digital melalui pembelajaran daring: Sebuah eksplorasi dampak,” J. Pendidik. West Sci., vol. 1, no. 08, pp. 554–569, 2023.

T. Yulindaputri and S. Sutrisno, “Analisis Problematika PTKIN di Indonesia dalam Melaksanakan Kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka,” Al-Idarah J. Kependidikan Islam, vol. 13, no. 1, pp. 67–79, 2023.

A. Anasro, I. Insyirah, and M. Y. M. El-Yunusi, “Kreativitas Guru PAI Dalam Mengembangkan Bahan Ajar Di Madrasah Darut Taqwa 1 Watukosek Gempol Pasuruan,” Impressive J. Educ., vol. 1, no. 3, pp. 124–140, 2023.

R. P. Bendriyanti, C. Dewi, and I. Nurhasanah, “Manajemen pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan kualitas belajar siswa kelas ix smpit khairunnas,” JP (Jurnal Pendidikan) Teor. dan Prakt., vol. 6, no. 2, pp. 70–74, 2021.

A. F. Rohiem and J. Sari, “Analisis SWOT Sarana Pembelajaran Digital Masive Open Online Course (MOOC) Ruang Guru,” Dirasat J. Manaj. Dan Pendidik. Islam, vol. 9, no. 2, pp. 126–136, 2023.

B. Daely, “Pengembangan modul pembelajaran bahasa indonesia pada materi menyusun resensi untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas XI SMA,” J. Educ. Dev., vol. 8, no. 2, p. 304, 2020.

N. Nurhadi, “Blended learning dan aplikasinya di era new normal pandemi covid 19,” AGRIEKSTENSIA J. Penelit. Terap. Bid. Pertan., vol. 19, no. 2, pp. 120–128, 2020.

Y. I. Ali and S. Syamsurizal, “Validasi Pengembangan Modul Ajar Virus Berbasis Problem Based Learning (PBL) Untuk Mata Pelajaran Biologi Fase E SMA/MA,” J. Educ., vol. 6, no. 4, pp. 18878–18887, 2024.

F. S. Mawaddah, M. Mukromin, and F. Kamal, “Strategi Pembelajaran Everyone Is Teacher Here Untuk Membentuk Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Siswa SMK Negeri 1 Wonosobo,” J. Manaj. dan Pendidik. Agama Islam, vol. 2, no. 4, pp. 283–310, 2024.

H. Setiawan and M. Mudjiran, “Pentingnya Lingkungan Belajar Yang Kondusif Bagi Peserta Didik Sekolah Dasar,” J. Pendidik. dan Konseling, vol. 4, no. 6, pp. 7517–7522, 2022.

A. H. Wahid, W. Hidayati, and A. T. Bon, “Information Technology in the Development of Language Aspects of Early Childhood,” Proc. 11th Annu. Int. Conf. Ind. Eng. Oper. Manag., pp. 1–7, 2021.

R. Romadoni and R. Ardiyansyah, “Implementasi Model Predict-Observer-Explain Berbantuan VR untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP,” Proc. Fine Arts, Lit. Lang. Educ., pp. 189–198, 2024.

N. Septantiningtyas, S. F. Astutik, and M. M. E. I. Bali, “Efektivitas Pembelajaran Daring Berbantukan Aplikasi Zoom Meeting untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Masa Pandemi Covid-19,” Muróbbî J. Ilmu Pendidik., vol. 6, no. 2, pp. 187–200, 2022, doi: https://doi.org/10.52431/murobbi.v6i2.647.

M. A. Febrian and M. I. P. Nasution, “Efektivitas Penggunaan Google Sites Sebagai Media Pembelajaran Kolaboratif: Perspektif Teoritis dan Praktis: Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia,” Al-I’tibar J. Pendidik. Islam, vol. 11, no. 2, pp. 152–159, 2024.

A. V. Sinaga, “Peranan teknologi dalam pembelajaran untuk membentuk karakter dan skill peserta didik abad 21,” J. Educ., vol. 6, no. 1, pp. 2836–2846, 2023.

A. Hamdan, W. N. Hidayat, K. C. Kirana, and P. K. Nashiroh, “Pengembangan Pembelajaran MOOC bagi Mahasiswa pada Materi Pemrograman Web Menggunakan Framework Laravel dan Bootstrap,” EDUKATIF J. Ilmu Pendidik., vol. 6, no. 3, pp. 2492–2502, 2024.

L. Azzahra and A. Darmiyanti, “Peran Psikologi Pendidikan dalam Proses Pembelajaran di Kelas untuk Peserta Didik yang Beragam,” J. Psikol., vol. 1, no. 4, p. 23, 2024.

E. H. Ramadhan and H. Hindun, “Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Membantu Siswa Berpikir Kreatif,” Protas. J. Bahasa, Sastra, Budaya, dan Pengajarannya, vol. 2, no. 2, pp. 43–54, 2023.

E. Nurhidayat, R. D. Herdiawan, and A. Rofi’i, “Pelatihan Peningkatan Literasi Digital Guru Dalam Mengintegrasikan Teknologi di SMP Al-Washilah Panguragan Kabupaten Cirebon,” Papanda J. Community Serv., vol. 1, no. 1, pp. 27–31, 2022.

Hambali, Fathor Rozi, and Mardiya, “TECHNOLOGY IN EDUCATION; TPACK AS AN APPROACH TO BECOMING A REVOLUTIONARY TEACHER IN THE DIGITAL AGE,” Int. J. Res. Sci. Commer. Arts, Manag. Technol., vol. 14, no. 2, pp. 410–421, 2023, doi: 10.48175/ijarsct-13062.

M. M. E. I. Bali, Z. Aliyah, and D. Humaidi, “Effectiveness of Hybrid Learning Assisted in e-Learning Media in Mathematics Learning at Elementary School,” J. Innov. Educ. Cult. Res., vol. 3, no. 4, pp. 683–690, 2022, doi: 10.46843/jiecr.v3i4.340.

E. Mahmud et al., “The Effect of Using Edmodo Application on Students’ Mastery Skill of Technology,” J. Phys. Conf. Ser., vol. 1899, no. 1, 2021, doi: 10.1088/1742-6596/1899/1/012157.

K. Rahman, A. H. Wahid, I. Afandi, M. M. E. I. Bali, and L. Hakim, “Effectiveness of Teams Teaching-Hybrid Learning (TTHL) in Higher Education,” in WESTECH, European Alliance for Innovation n.o., 2019, pp. 1–6. doi: 10.4108/eai.8-12-2018.2284036.

S. Alfiyah and B. Hariyadi, “Internalisasi Pendidikan Akhlak dalam Menguatkan Karakter Islami Siswa MI Perwanida Blitar,” Manag. Educ. J. Manaj. Pendidik. Islam, vol. 8, no. 1, pp. 110–133, 2022.

A. Salsabila, H. Purnomo, and W. Kurniawati, “Eksplorasi Penggunaan Media Pembelajaran Komik Dalam Meningkatkan Literasi Siswa Kelas 3 SD Negeri Krapyak Wetan,” J. Adijaya Multidisplin, vol. 2, no. 04, pp. 325–331, 2024.

M. M. E. I. Bali and L. Rofideh, “Optimizing Early Childhood Critical Thinking Skills in Management Studies through Project-Based Learning Models,” Manag. Indones. J. Educ. Manag., vol. 5, no. 3, pp. 219–228, 2023.

E. Suryana, M. P. Aprina, and K. Harto, “Teori Konstruktivistik dan Implikasinya dalam Pembelajaran,” JIIP-Jurnal Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 5, no. 7, pp. 2070–2080, 2022.

Y. R. Patandean and R. E. Indrajit, Flipped classroom: Membuat peserta didik berpikir kritis, kreatif, mandiri, dan mampu berkolaborasi dalam pembelajaran yang responsif. Penerbit Andi, 2021.

C. S. Ully and N. Nugraheni, “Teknologi Berperan Penting Dalam Pendidikan Lanjutan Khususnya Di Sekolah Dasar,” J. Penelit. Pendidik. Indones., vol. 1, no. 3, pp. 133–141, 2024.

S. Hanipah, “Analisis kurikulum merdeka belajar dalam memfasilitasi pembelajaran abad ke-21 pada siswa menengah atas,” J. Bintang Pendidik. Indones., vol. 1, no. 2, pp. 264–275, 2023.

D. S. Setiana and R. Y. Purwoko, “Analisis kemampuan berpikir kritis ditinjau dari gaya belajar matematika siswa,” J. Ris. Pendidik. Mat., vol. 7, no. 2, pp. 163–177, 2020.

L. A. Putri and U. Rahmi, “Pemanfaatan Media Digital untuk Meningkatkan Minat Belajar PAI pada Generasi Milenial,” Faedah J. Has. Kegiat. Pengabdi. Masy. Indones., vol. 2, no. 1, pp. 27–31, 2024.

B. Mardikawati, N. N. Diharjo, S. Saifullah, R. Widyatiningtyas, T. Gandariani, and A. Widarman, “Pemanfaatan Artificial Intelligence Dan Mendeley Untuk Penyusunan Karya Ilmiah: Pelatihan Interaktif Berbasis Teknologi,” Community Dev. J. J. Pengabdi. Masy., vol. 4, no. 6, pp. 11453–11462, 2023.




Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Fawait Syaiful Rahman

International Journal of Instructional Technology
Published by Lembaga Penerbitan, Penelitian, dan Pengabdian kepada Masyarakat (LP3M)
Universitas Nurul Jadid, Karanganyar, Paiton, Probolinggo, Jawa Timur, Indonesia 67291
Phone: 0888-30-77077; 08231-800-79-53
Website: https://lp3m.unuja.ac.id/
Email: ijit.lp3m@unuja.ac.id

P-ISSN: 2828-867X | E-ISSN: 2828-9145

This ejournal system and its contents are licensed under

a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.