Pemanfaatan Jumping Math dalam Pembelajaran Berhitung pada Siswa Sekolah Dasar di Malang
Authors (s)
(1) * Era Dewi Kartika  

        Indonesia
(2)  Firda Alfiana Patricia   (Universitas Insan Budi Utomo)  
        Indonesia
(*) Corresponding Author
AbstractPenelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penggunaan metode Jumping Math dalam pembelajaran matematika pada siswa sekolah dasar di Malang. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk mengumpulkan data dari guru, siswa, dan orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pembelajaran kinestetik yang memadukan gerakan fisik dengan konsep matematika, Jumping Math, mampu meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa secara signifikan. Dalam pemanfaatan metode Jumping Math, ditemukan bahwa peningkatan antusiasme dan pemahaman siswa dalam mempelajari matematika sangat signifikan, sehingga membantu mengurangi kecemasan dan kebosanan siswa. Guru juga mengakui bahwa metode ini membantu pemahaman siswa, terutama dalam operasi hitung dasar seperti penjumlahan dan pengurangan. Penelitian ini juga menemukan beberapa kendala, seperti keterbatasan waktu dan ruang kelas yang sempit. Selain itu, metode ini lebih efektif untuk siswa dengan gaya belajar kinestetik dibandingkan dengan siswa dengan gaya belajar visual atau auditori. Meskipun demikian, metode Jumping Math memiliki dampak positif terhadap interaksi sosial siswa, mendorong kolaborasi dan komunikasi di antara mereka. Studi ini menyimpulkan bahwa Jumping Math merupakan pendekatan inovatif yang berpotensi meningkatkan hasil belajar aritmatika sekaligus menciptakan dinamika kelas yang lebih interaktif. Penelitian lebih lanjut disarankan untuk mengembangkan strategi adaptasi metode ini guna mengakomodasi berbagai gaya belajar siswa dan agar lebih terintegrasi ke dalam kurikulum sekolah. |
Keywords
Full Text: PDF
Refbacks
- There are currently no refbacks.