Pola Integrasi Nilai-Nilai Kepesantrenan dalam Mengimplementasikan Budaya Religi di Universitas Nurul Jadid

DOI: https://doi.org/10.33650/edureligia.v2i2.461

##article.author## (s)


(1) * Faizin Faizin   (Universitas Nurul Jadid, Paiton, Probolinggo)  
        Indonesia
(2)  Farhah Farhah   (Universitas Nurul Jadid, Paiton, Probolinggo)  
        Indonesia
(*) Corresponding Author

Abstract


The uniqueness of universities in Islamic boarding schools Through the curriculum collaboration of Nurul Jadid University strives to produce excellent Islamic boarding school graduates not only in accordance with their respective potentials but also to have a religious understanding that influences such as the literary ability and furudhul's understanding ainiyah. The presence of Tri logi and the five awareness students were able to interpret the leaders, lecturers and students of the University of Nurul Jadid to bring about actual changes in civilization, therefore the researcher discussed the integration of Islamic values  the nurul jadid university, to find out the understanding of the Tri logi objectives. and Panca awareness of students, both from leaders, lecturers and students who have never received an education in the Nurul Jadid boarding school. qualitative reception analysis method, with a descriptive-qualitative approach. The research subject was at Nurul Jadid Paiton Probolinggo





Full Text: PDF



References


Syamsul Ma, ‘POLA HUBUNGAN PATRON-CLIENT KIAI DAN SANTRI DI PESANTREN’, TA’DIB, 2 (2010), 278.

H.Amin Haedar, Transformasi Pesantren, (Jakarta: Media Nusantara, 2007).3

sonja varbelow, ‘INSTRUCTION , CURRICULUM AND SOCIETY : ITERATIONS BASED ON THE IDEAS OF WILLIAM DOLL’, International Journal of Instruction, 5.1 (2012), 88–98.

Ahmadi, Ideologi Pendidikan Islam; Paradigma Humanisme Teosentris (Yokyakarta: Pustaka Pelajar, 2005).1

Anne Looney and Val Klenowski, ‘Curriculum and Assessment for the Knowledge Society : Interrogating Experiences in the Republic of Ireland and Queensland , Australia’, 19.3 (2008), 177–92 .

Looney and Klenowski.

Akmal Mundiri and Irma Zahra, ‘CORAK REPRESENTASI IDENTITAS USTADZ DALAM PROSES TRANSMISI PENDIDIKAN KARAKTER DI PESANTREN’, JPII, 1 (2017), 21–35.

Akmal Mundiri and Afidatul Bariroh, ‘TRANS INTERNALISASI PEMBENTUKAN KARAKTER MELALUI TRILOGI DAN PANCA KESADARAN SANTRI’, IQRA‘ (Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan), 1 (2018), 24–55.

S. Nasution, Asas- Asas Kurikulum (Jakarta: Bumi Aksara, 2006).162.

S Sanusi, Integrasi Umat Islam (Bandung: Iqomatuddin, 1987).

Didin Saepudin2 Udi Fakhruddin1*, ‘INTEGRASI DALAM SISTEM PEMBELAJARAN DI PESANTREN’, Jurnal Pendidikan Islam‘ Ta’dibuna’, 7.1 (2018), 94–113.

Ali Imran*** M.Nurhadi Amri*, Al Rasyidin** and *, ‘INTEGRASI NILAI-NILAI KEISLAMAN DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI DI SMA ISLAM AL ULUM TERPADU MEDAN’, Edu Riligia, 1 (2017), 487–501.

Mukhibat, ‘DERADIKALISASI DAN INTEGRASI NILAI- NILAI PLURALITAS DALAM KURIKULUM PESANTREN SALAFI HARAKI DI INDONESIA’, Al-Tahrir, 14 (2014), 181–204.

Onong Uchjana Effendi, Ilmu, Teori Dan FilsafatKomunikasi (Bandung: Citra Aditya Bakti, 2003).376.

Ahmadi, Ideologi Pendidikan Islam; Paradigma Humanisme Teosentris, (Yokyakarta: Pustaka Pelajar, 2005).122

Fatiyah, ‘PEMAHAMAN SANTRI MAHASISWA TERHADAP NILAI-NILAI PANCASILA’, Jurnal Adabiyah, 17 (2017), 44–53.

A.Muchaddam Fahham, ‘PENDIDIKAN KARAKTER DI PESANTREN’, Aspirasi, 4.3 (2013), 29–45.

Risa Nopianti, ‘PENDIDIKAN AKHLAK SEBAGAI DASAR PEMBENTUKAN KARAKTER DI PONDOK PESANTREN SUKAMANAH TASIKMALAYA’, Patanjala, 10 (2018), 251–66.

Mansur Hidayat, ‘MODEL KOMUNIKASI KYAI DENGAN SANTRI DI’, Jurnal Komunikasi ASPIKOM, 2 (2016), 385–95.

Dhevin M Q Agus P W, ‘MANAJEMEN PONDOK PESANTREN DALAM MENGINTE- GRASIKAN KURIKULUM PESANTREN DENGAN PENDIDI- KAN FORMAL’, 5 (2013), 200.

Muhamad Priyatna, ‘MANAJEMEN PEMBELAJARAN PROGRAM KULLIYATUL MU’ALLIMIN AL-ISLAMIYAH (KMI) DI PONDOK PESANTREN MODERN AL-IHSAN BALEENDAH BANDUNG’, Jurnal Edukasi Islami Jurnal Pendidikan Islam, 6 (2017), 20.,

Joko Paminto, Tina Rosiana, and Heri Triluqman Budisantoso, ‘Implementasi Kurikulum 2013 Di Sekolah Pesantren Dengan Sistem Boarding School’, Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies, 6.1 (2018), 41–52.

Fitroh Hayati, ‘Pesantren Sebagai Alternatif Model Lembaga Pendidikan Kader Bangsa’, MIMBAR, XXVII (2011), 157–63 .

Mukhibat, ‘Meneguhkan Kembali Budaya Pesantren Dalam Merajut Lokalitas, Nasionalitas, Dan Globalitas’, KARSA: Jurnal Sosial Dan Budaya Keislaman, 23.156 (2015), 177–92 .

ZULQARNAIN, ‘Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural Di Pondok Pesantren D DI-AD Mangkoso Barru Sulawesi Selatan’, Jurnal Al-Thariqah, 1.2 (2016), 193–205.

Sutrisno, ‘IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DI PONDOK PESANTREN MODERN MUHAMMADIYAH BOARDING SCHOOL ( MBS ) YOGYAKARTA IMPLEMENTATION OF CHARACTER EDUCATION IN PONDOK PESANTREN MODERN’, Jurnal Pendidikan Luar Sekola, VI (2017), 509–25.

‘EKSISTENSI PESANTREN DAN DERADIKALISASI PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA ( Menyemai Spirit Toleransi Dan Pendidikan Islam Multikultural ) Mualimul Huda Institut Agama Islam Negeri Kudus Abstrak P3M Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri ( STAIN ) Curup – Bengkulu’, Fokus : Jurnal Kajian Keislaman Dan Kemasyarakatan, 3.1 (2018), 100.

Nur Rois, ‘PENANAMAN NILAI – NILAI NASIONALISME DALAM PENDIDIKAN PONDOK PESENTREN MIFTAHUL ULUM UNGARAN TIMUR KABUPATEN SEMARANG’, SOSIO DIALEKTIKA- Jurnal Ilmu Sosial-Humaniora, 2.1 (2017), 83–100.

Amiruddin Mustam, ‘PESANTREN DALAM DINAMIKA Studi Pada Peranan As’adiyah Dalam Pengembangan Pendidikan’, AL-ISHLAH, XV.1 (2017), 16.

Ahmad Khori, ‘Manajemen Pesantren Sebagai Khazanah Tonggak Keberhasilan Pendidikan Islam’, Manageria: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2 (2017), 127–53.

Siti Ma’rifah dan Muhamad Mustaqim, ‘PESANTREN SEBAGAI HABITUS PERADABAN ISLAM INDONESIA’, Jurnal Penelitian, 9.2 (2015), 347–66.

Fauzan, ‘URGENSI KURIKULUM INTEGRASI DI PONDOK PESANTREN DALAM MEMBENTUK MANUSIA BERKUALITAS’, FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan Dan Manajemen Islam, 6 (2017), 600–617.

Abu Darda, ‘Integrasi Ilmu Dan Agama: Perkembangan Konseptual Di Indonesia’, Jurnal At-Ta’dib, 10 (2015), 37.

Udi Fakhruddin, Ending Bahruddin, and Endin Mujahidin, ‘Konsep Integrasi Dalam Sistem Pembelajaran Mata Pelajaran Umum Di Pesantren’, 7.2 (2018), 214–32 .

Muhammad Fathurrohman, ‘PENGEMBANGAN BUDAYA RELIGIUS DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN’, TA’ALLUM, 4.1 (2016), 19–42.

Itah Miftahul Ulum, ‘DESAIN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI PERGURUAN TINGGI UMUM BERBASIS EVOLUSI BUDAYA’, Jurnal Pendidikan Agama Islam, Vol. XIII, (2016), 53–64.

‘Pengaruh Pendidikan Agama Islam Dan Budaya Religius Sekolah Terhadap Kecerdasan Emosional Dan Spiritual Siswa Oleh: Zakaria Firdausi*’, 5.2 (2017), 46–55.

Muhammad Husnur Rofiq Muhammad Anas Ma`arif, ‘Pola Pengembangan Kurikulum Pendidikan Pesantren Berkarakter : Studi Implementasi Pendidikan Berkarakter Di Pondok Pesantren Nurul Ummah Mojokerto’, Tadris, 13 (2018), 1–16.

John W Creswell, Research Design; Pendekatan Kualitatif, Kualitatif, Dan Mixed (Yogyajarta: Pustaka Pelajar, 2003).

Lexy J. Moeloeng, Metode Penelitian Kualitatif Edisi Revisi, (Bandung: Remaja Rosda Karya, 2013).6.

P. Joko Subagyo, Metode Penelitian Dalam Teori Dan Praktek (Jakarta: Rineka Cipta).

Umar Sidiq, ‘ORGANISASI PEMBELAJARAN PADA PONDOK PESANTREN Di ERA GLOBAL’, Cendekia, Vol. 12 (2014), 127.

Akmal Mundiri, ‘Transformasi Representasi Identitas Kepemimpinan Kyai Dalam Hubungan Atasan Dan Bawahan’, Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam VIII (II), 2018, 235.

Hayati.

Muhammad Munif, ‘Strategi Internalisasi Nilai-Nilai PAI Dalam Membentuk Karakter Siswa’, Edureligia, 1 (2017), 1–12.

Mustiningsih Ainur Rifqi, Ali Imron, ‘MANAJEMEN ALUMNI DI PONDOK PESANTREN MODERN DAN SALAF (STUDI DI PONDOK PESANTREN NURUL JADID DAN PONDOK PESANTREN SIDOGIRI)’, 1 (2016), 686–91.

Hefny Razaq dkk, Profil Singkat & Riwayat Almarhumin Pondok Pesanntren Nurul Jadid (Probolinggo: Humas Sekretariat Pondok Pesantren Nurul Jadid, 2016).

H. Hasan Baharun, ‘DESENTRALISASI DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PENGEMBANGAN SISTEM PENDIDIKAN ISLAM’, Jurnal iImu Tarbiyah ‘At-Tajdid’, 1 (2012), 241–54.

M. Mansyur Amin, ‘KH. ZAINI MUN’IM (Pengabdian Dan Karya Tulisnya)’ (yogyakarta: LKPSM, 1996), p. 125.

Moh. Rifa’i, ‘Kajian Masyarakat Beragama Persepektif Pendekatan Sosiologis’, Al-Tanzim, 2 (2018), 18–26.

A Rusdiana, ‘THE IMPLEMENTATION OF NATIONAL STANDARD-BASED CURRICULUM IN PRIVATE ISLAMIC HIGHER EDUCATION: LEADERSHIP IMPACT’, Jurnal Pendidikan Islam, 2018, 87–98 .

Abu Bakar, Sinergi Pesantren Dan Perguruan Tinggi,( Studi Pengembangan Kurikulum Ma’had Sunan Ampel Al-Ali Malang (Malang: Humas Sekretariat Pondok Pesantren Nurul Jadid,).

Yeti Nurizzati Moh. Ulinnuha1, Mahdi2, ‘INTERNALISASI NILAI-NILAI SOSIAL PADA KALANGAN SANTRI DI PONDOK PESANTREN RAUDLATUT THOLIBIN PADA MASYARAKAT DESA BABAKAN KECAMATAN CIWARINGIN KABUPATEN CIREBON’, Jurnal Edueksos, V (2016), 79–98.

Uci Sanusi, ‘PENDIDIKAN KEMANDIRIAN DI PONDOK PESANTREN (StudiMengenai Realitas Kemandirian Santri Di Pondok Pesantren Al-Istiqlal Cianjur Dan Pondok Pesantren Bahrul Ulum Tasikmalaya)’, Jurnal Pendidikan Agama Islam -Ta’lim, 10.2 (2012), 123–39.

Ismail Suardi Wekke; Siddin; Ibrahim Kasop, ‘PESANTREN, MADRASAH, SEKOLAH, DAN PANTI ASUHAN: POTRET LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM MINORITAS MUSLIM’, At - Tajdid : Ju R Nal Ilmu Tar Biyah, 6 (2017), 132.

Hendri a, 1, Cecep Darmawan b, 2, Muhammad Halimi c, ‘Penanaman Nilai-Nilai Pancasila Pada Kehidupan Santri Di Pondok Pesantren’, Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 15.2 (2018), 103 – 110.

Samsudin Salim & Toha Makhshun, ‘MANAJEMEN PESANTREN MAHASISWA’, AL-Fikri| Jurnal Studi Dan Penelitian Pendidikan Islam, 1 (2018), 61.

M Yusuf, ‘Dinamika Integrasi Pesantren Dan Sekolah Dalam Pendidikan Kontemporer Di Indonesia’, AL MURABBI, 3 (2017), 178–91.


Article View

Abstract views : 73 times | PDF files viewed : 88 times

Dimensions, PlumX, and Google Scholar Metrics

10.33650/edureligia.v2i2.461


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2018 Faizin Faizin, Farhah Farhah