تنمية مهارة الكتابة من خلال تصميم تعليم علم البلاغة فى طلبة معهد النور الجديد العالي

DOI: https://doi.org/10.33650/ijatl.v4i2.1566

Authors (s)


(1) * Mohammad Samsul Ulum   (UIN Maulana Malik Ibrahim Malang)  
        Indonesia
(2)  Muallim Wijaya   (Universitas Nurul Jadid, Probolinggo)  
        Indonesia
(3)  Mawadatur Rohmah   (Universitas Nurul Jadid, Probolinggo)  
        Indonesia
(*) Corresponding Author

Abstract


تعتبر مهارة الكتابة أكثر المهارات اللغوية تعقيدًا بين المهارات اللغوية الأخرى لأن الكتابة ليست مجرد نسخ للكلمات والجمل بل تحتاج الى الأفكار والتعبير عنها في بنية كتابة منظمة . و من مواد تعلم اللغة المتعلقة بالتعبير اللغوي الجيد هي مادة علم البلاغة. فالغرض من هذا البحث هو تصميم تعليم علم البلاغة لتنمية مهارة الكتابة  فى طلبة معهد النور الجديد العالي .

يستخدم هذا البحث المنهج الكيفي باستخدام دراسة المسائل حيث حاولت الباحثة تصميم دراسة علم البلاغة في تنمية مهارة الكتابة لدي طلبة معهد النور الجديد العالي بمعهد النور الجديد الإسلامي بيطان بروبولنجا. يهدف هذا البحث إلى كشف تصميم دراسة علم البلاغة لتنمية مهارة الكتابة لدي طلبة معهد النور الجديد العالي بل جعل مادة التقويم بعده حتى كان الابتكار والإبداع الجديد، بالأفكار الخيالي سواء من الطلبة أو من المعلمين حتي تظهر التأليفات المتميزات من قبل طلبة معهد النور الجديد العالي. قد دلت نتائج البحث على أن تصميم تعليم علم البلاغة في تنمية مهارة الكتابة لدي الطلبة يجري بقراءة الكتابة، المرادية، المشاورة، المظاهرة، عطاء الوظيفة، التقويم، والاعتبار. من ذلك دراسة علم البلاغة فهم الطلبة فيه مختلف سواء من جهة النصوص ومقتضاها في فهم علم البلاغة سيما في قدرة تطبيق الدراسة بالكتابة أهو في صورة الشعر، وصناعة النظم وغيرهما.



Keywords

تصميم التعليم، علم البلاغة، تمنية مهارة الكتابة



Full Text: PDF



Article View

Abstract views : 359 times | PDF files viewed : 244 times

Dimensions, PlumX, and Google Scholar Metrics

10.33650/ijatl.v4i2.1566


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Mohammad Samsul Ulum, Muallim Wijaya, Mawadatur Rohmah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.