How Do We Evaluate the Good Test of Arabic in High School in Indonesia?/كيف نواصف الاختبار الجيد لمادة اللغة العربية في المدرسة الثانوية بإندونيسيا؟

DOI: https://doi.org/10.33650/ijatl.v2i1.299

##article.author## (s)


(1) * Eva Lathifah   (Sunan Gunung Djati University Bandung)  
        Indonesia
(*) Corresponding Author

Abstract


The teaching process consists of four pillars: the teaching objectives, the needs and preparations of the students, the input of behavioral inputs, experiences or educational activities, and the measurement and evaluation. These four pillars are interconnected to each other organically so that one cant be dispensed with the other. Therefore, this research aims to know the calendar in general. The research also deals with the knowledge of the good test specifications in the Islamic schools, especially the secondary school, and the quality of the exam in the final exam in the academic year 2015/2016.

إن العملية التدريسية تتكون من أربعة أركان وهي الأهداف التدريسية وحاجات واستعدادات التلاميذ المساة بالمدخلات السلوكية والخبرات أو الأنشطة التعليمية ثم  القياس والتقويم. وترتبط هذه الأركان الأربع بعضها ببعض ارتباطا عضويا بحيث لا يستغنى أحدها عن الأخر. لذا، يهدف هذا البحث إلى معرفة التقويم بوجه عام، كما يتطرق البحث إلى معرفة مواصفات الاختبار الجيد في المدارس الإسلامية بخاصة المدرسة الثانوية ومعرفة جودة الاختبار في الامتحان النهائى المقنن فيها للعام الدراسي 2015/2016 مـ.





Full Text: PDF



References


أحمد مذكر، علي. أحمد طعيمة،رشدي . أحمد هريدي ، إيمان. 2010، المرجع في مناهج تعليم اللغة العريية للناطقين بلغات أخرى، القاهرة : دار الفكر العربي

ابن ابراهيم الفوزان ،عبد الرحمن.2011، إضاءات لمعلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها, الرياض : العربية للجميع

عبد الخالق محمد ، محمد ، اختبارات اللغة،1996رياض : مطابع جامعة المالك سعود، الطبعة الثانية

على الخولي ، محمد, 1982، أساليب تدريس اللغة العربية، الرياض : جميع الحقوق محفوظة للمؤلف

محمد غانم، محمود ،1997، القياس والتقويم، الاندلس : دار الأندلس للنشر و التوزيع

ولي خان مظفر، أبي لبيد ،2009، طرق التدريس وأساليب الإمتحان، باكستان: شبكة المدرس الاسلامية.

Anderson, Lorin W. Krathwohl, David R., A Taxsonomy for Learning, Teaching and Assesing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives, diterjemahkan oleh Agung Prihantoro, 2010 , Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran, Pengajaran dan Assesmen, Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Asrori ,Imam, dkk, 2012, Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab,(Malang : Misykat.

Keputusan Dirjen Pendidikan Islam No 6843 Tahun 2016 Tentang Prosedur Operasional Standar Penyelenggaraan Ujian Akhir Madrasah Berstandar Nasional Tahun 2016/2017

Mutholib ,Abdul. 2013, Analisis Butir Soal Bahasa Arab Ujian Akhir Madrasah Berstandar Nasional (UAMBN)Bagi Siswa Madrasah Ibtidaiyyah (MI) Tahun Pelajaran 2012/2013, Jurnal Arabiya Volume 5 No 2, diakses tanggal 1 April 2018


Article View

Abstract views : 54 times | PDF files viewed : 63 times

Dimensions, PlumX, and Google Scholar Metrics

10.33650/ijatl.v2i1.299


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2018 Eva Lathifah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

This work is licensed under a CC BY-SA

IJ-ATL (International Journal of Arabic Teaching and Learning), 2017. Published by Islamic Faculty of Nurul Jadid University, Probolinggo, East Java, Indonesia.