إستراتيجيّات تعليم مهارة الكتابة في مركز ترقية اللغة العربية بمعهد النور الجديد الإسلامي بيطان بروبولنجو

DOI: https://doi.org/10.33650/ijatl.v3i1.661

##article.author## (s)


(1) * Moh Ulum   (Universitas Nurul Jadid Paiton)  
        Indonesia
(*) Corresponding Author

Abstract


تعتبر الكتابة  أكثر مهارات اللغة الأربع تعقيدا، ففي الإستماع يقوم الطلاب بتفسير وتحليل ما سمعوه أو قرأوه، وفي التحدث يكون الطلاب مشغولين بإيصال أفكارهم وأحاسيسهم للآخرين ، أما في حالة الاتصال من خلال الكلمة المكتوبة فتستحوذ على درجة معينة من الجسم ، ويتطلب مقدرة من الكاتب لكي تكون مؤثرة ، وعلى ذلك كثيرا ما يفشل الطلاب في التمكن من مهارة الكتابة في لغتهم الأصلية [1]، وبالخاصة في الطلاب المركزي. إلا أن هناك محاولة جاهدة من بعضها مثل ما قام به الطلاب مركز ترقية اللغة العربية بيطان بربالنجا، وأحسبه ناجحا في عملية تعليم اللغة العربية بشكل عام وتعويد طلابه على ممارسة المهارات الكتابية.

وهذه الدراسة تتضمن على الجانب النظري الذي يطرأ نظريات تعليم اللغة العربية واستراتيجية تعليم مهارة الكتابة، كما يتضمن على وصف تطبيق استراتيجيات تعليمية لتعليم مهارة الكتابة في مركز ترقية اللغة العربية.

وقد استخدم الباحث منهج الوصفي ومدخل البحث الكيفي، وخرج بالنتائج هي: أن هناك عدد من الاستراتيجيات التي تسهم في إنجاح عملية تعليم اللغة العربية في مركز ترقية اللغة العربية، وفي مقدمتها: اختيار منهج تعليم اللغة العربية، وإسكان الطلاب في السكن المركزي ، وتوقيت الساعات الكافية للمواد اللغوية العربية، وتكوين الأنشطة الثقافية الرافدة للغة العربية، وتقديم دروس اللغة العربية الإضافية، واختيار الأساتذة المؤهلة في كتابة العربية. ولتلك الاستراتيجيات أثر كبير في تعليم مهارة الكتابة لطلاب المركز حيث يستطيع أن يكتب الطلاب بكتابة جيدة بعد تواجدهم في المركز من خلال  أشهر فقط، وهي الظاهرة التي لم تشاهد في بداية التحاقهم بالمركز. كما يتجلى الأثر في أن الطلاب يكتبون العربية بكتابة جيدة، وكذلك الكتابة العربية المستخدمة هي الخط، النسخ ، الإملاء، وما إلى ذلك.

ومن هنا يمكن أن تعم نتائج هذه الدراسة أن نجاح تعليم العربية للناطقين بلغات أخرى حيث يتعلق في تعليم مهارة الكتابة على شكل مباشر بوجود الاستراتيجيات المتلائمة، إضافة إلى العناصر الأخرى للتعليم الناحج.


[1]  فتحي على يونس ومحمد عبد الرؤوف، المرجع في تعليم اللغة العربية للأجانب (القاهرة: مكتبة وهبة،2003) ص. 187





Full Text: PDF



References


على يونس فتحي و عبد الرؤوف محمد، المرجع في تعليم اللغة العربية للأجانب (القاهرة: مكتبة وهبة،2003)

عبد المجيد العربي صلاح ، تعلم اللغات الحية وتعليمها (بيروت: مكتبة لبنان، 1981)

كامل الناقة محمود وأحمد طعيمة رشدي ، طرائق تدريس اللغة العربية لغير الناطقين بها(إيسيسكو: المنظمة الإسلامية المصرية)

عبيدات ذوقان واخرون، البحث العلمي مفهومه، أدواته، أساليبه (الرياص: دار أسامة للتشر والتوزيع، 1416ه)

أحمد طعيمة رشدي ، المرجع في تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى (جامعة أم القرى، القسم الثاني، دون السنة) ص.589-590.

محمود على السمان، التوجيه في تدريس اللغة العربية (القاهرة: دار المعارف، 1119)

عيساني عبد المجيد ، نظريات التعلم وتطبيقاتها في علوم اللغة (القاهرة: دار الكتاب الحديث، 2011).

جابر وليد أحمد ، تدريس اللغة العربية، مفاهيم نظرية وتطبيقات عملية (دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع، الطبعة الأولى 2002)

الشنطي محمد صالح ، المهارات اللغوية مدخل إلى خصائص اللغة العربية وفنونها(المملكة العربية السعودية، دار الأندلس 1996م)

الخطيب محمد إبراهيم ، طرائق تعليم اللغة العربية (الرياض، مكتبة التوبة، 2003م)

الغالي ناصر عبد الله و عبد الله عبد الحميد ، أسس إعداد الكتب التعليمية لغير الناطقين بها،(الرياض: دار الغالي، 1991م)

حماده إبراهيم ، الإتجاهات المعاصرة في تدريس اللغة العربية واللغات الحية الأخرى لغير الناطقين بها(القاهرة: دار الفكر، 1987)

اللبودي منى إبراهيم ، الحوار وفنياته واستراتيجيته وتعليمه (القاهرة: مكتبة الوهبة، 2003)

بحر الدين أوريل ، مهارات التدريس(جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية بمالانق، 2011)

Sugiyono,Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D(Bandung Alfabeta, 2009)

Nasir Moh., Metode Penelitian (Jakarta Ghlmiah Indonesia.2003) hlm 346.

Rahim dan Farida, Pengajaran Bahasa di Sekolah Dasar(Jakarta: Bumi Aksara, 2007)

Wassid Iskandar dan Sunandar Dadang, Strategi Pembelajaran(Bandung: PT Remaja Rosda Karya,2008


Article View

Abstract views : 20 times | PDF files viewed : 15 times

Dimensions, PlumX, and Google Scholar Metrics

10.33650/ijatl.v3i1.661


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 Moh Ulum

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

This work is licensed under a CC BY-SA

IJ-ATL (International Journal of Arabic Teaching and Learning), 2017. Published by Islamic Faculty of Nurul Jadid University, Probolinggo, East Java, Indonesia.