إستراتيجيات تعليم مهارة الكتابة في مركز ترقية اللغة العربية

DOI: https://doi.org/10.33650/ijatl.v3i1.1062

Authors (s)


(1) * Moh Ulum   (Universitas Nurul Jadid Paiton Probolinggo)  
        Indonesia
(*) Corresponding Author

Abstract


تعتبر الكتابة  أكثر مهارات اللغة الأربع تعقيدا، لأنها تحتاج إلى القدرة على الاستماع الجيد كما لا تخلو من القراءة وفهم معانيها ثم التعبير عما يفهمه الكاتب من المسموع والمقروء بشكل كتابي مع مراعاة قوانين الكتابة وقواعدها الصحيحة  نحوية كانت أو صرفية. وقد استخدم الباحث في هذا البحث المنهج الكيفي وجمع البيانات بطريقة الوثائق والملاحظة والمقابلة، وفي تحليل البيانات قد استعمل الباحث التحليل الاستقرائي.

وقد دلت نتائج البحث على أن المركز يستخدم منهج تعليم اللغة العربية بشكل كامل متكامل حيث تدرس المواد التعليمية كمادة الإنشاء وغيره كل ليالي وتبدأ حصة التعليم في الساعة الثامنة وتتم في الساعة العاشرة ليلا، بالإضافة إلى ذلك طبق المركز الأنشطة غير المهجية أو البرامج الإضافية كالخطابة والمناقشة وغير ذلك. وهذه الاستراتيجيات هما مما يؤدي إلى ترقية مهارة الطلبة الكتابية ترقية إيجابية. ذلك لأن المركز قد رأى أن تعليم مهارة اللغة العربية سيتم بنجاح بتدريب الطلبة على التعبير التحريري أو الكتابي بالجهد والاستمرار.

 



Keywords

إستراتيجيات التعليم، مهارة الكتابة



Full Text: PDF



References


أوريل بحر الدين. 2011. مهارات التدريس. جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية بمالانق.

صلاح عبد المجيد العربي. 1981. تعلم اللغات الحية وتعليمها. بيروت: مكتبة لبنان.

محمود كامل الناقة ورشدي أحمد طعيمة. طرائق تدريس اللغة العربية لغير الناطقين بها. إيسيسكو: المنظمة الإسلامية المصرية.

منى إبراهيم اللبودي. 2003. الحوار وفنياته واستراتيجيته وتعليمه. القاهرة: مكتبة الوهبة.

بسمة حسن، إستراتيجيات التدريس الحديثة للصفوف الاولية، almrsal، اطّلع عليه بتاريخ. بتصرّف بواسطة نهاد محمد إدريس الشريف (انظر في https://hyatok.com/).

محمود قاري عبد العلي، استراتيجيات التدريس، sst5، اطّلع عليه بتاريخ 18-7-2019. بتصرّف (انظر في https://hyatok.com/)

رشدي أحمد طعيمة. المرجع في تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى. جامعة أم القرى، القسم الثاني.

محمود على السمان. 1119. التوجيه في تدريس اللغة العربية. القاهرة: دار المعارف.

عبد المجيد عيساني. 2011. نظريات التعلم وتطبيقاتها في علوم اللغة. القاهرة: دار الكتاب الحديث.

وليد أحمد جابر.2002. تدريس اللغة العربية، مفاهيم نظرية وتطبيقات عملية. دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع، الطبعة الأولى.

فتحي على يونس ومحمد عبد الرؤوف. 2003. المرجع في تعليم اللغة العربية للأجانب. القاهرة: مكتبة وهبة.

محمد صالح الشنطي. 1996. المهارات اللغوية مدخل إلى خصائص اللغة العربية وفنونها. المملكة العربية السعودية، دار الأندلس. ط: 4.

محمد إبراهيم الخطيب. 2003. طرائق تعليم اللغة العربية. الرياض: مكتبة التوبة. ط: 1.

ناصر عبد الله الغالي وعبد الحميد عبد الله. 1991. أسس إعداد الكتب التعليمية لغير الناطقين بها. الرياض: دار الغالي.

إبراهيم حماده. 1978. الإتجاهات المعاصرة في تدريس اللغة العربية واللغات الحية الأخرى لغير الناطقين بها. القاهرة: دار الفكر.

Rahim dan Farida. 2007. Pengajaran Bahasa di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.

Iskandar Wassid dan Dadang Sunandar. 2008. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.


Article View

Abstract views : 2689 times | PDF files viewed : 551 times

Dimensions, PlumX, and Google Scholar Metrics

10.33650/ijatl.v3i1.1062


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Moh Ulum

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

E ISSN: 2549-368X