استخدام بطاقة الأسئلة والأجوبة في تعليم مهارة القراءة



Authors (s)


(1) * Moh Yahya Ashari   (Universitas Pesantren Tinggi (Unipdu) Jombang)  
        Indonesia
(*) Corresponding Author

Abstract


عملية القراءة ليست مجرد القدرة على النطق بالألفاظ أو الرموز المكتوبة، وإنما هي عملية معقدة تحتاج إلى المهارات اللغوية الأخرى. فينبغي علي المدرس أن يزوّدها بالاستراتيجيات والأساليب والوسائل التعليمية التي أعانته على فهم القراءة. هدف البحث إلي وصف فعّاليـة استخدام بطاقات الأسئلة والأجوبة في ترقية مهارة القراءة العربية، وأهمها مهارة فهم الأفكار الرئيسية والمعلومات التفصيلية. استخدم الباجث المنهج التجريبـي والمدخل الكمّيّ الذي استند علي الفلسفة الإيجابيّة، وجمع البيانات بوسيطة الاختبار والملاحظة والتوثيق. واختار الباحث تصميم الاختبار القبلي والبعدي بالمجموعة الواحدة. وقد توصل الباحث إلي النتائج الآتية : 1) أن استخدام بطاقات الأسئلة والأجوبة جعل التعليم أكثر فعالا لمراقبة الفهم القرائي. 2) أن مستوى مهارة الطلبة في فهم الأفكار الرئيسية رقّي ترقية جوهرية حيث بلغت قيمة ت-الحساب (14,269) هي أكبر من قيمة ت-الجدول (2.06) على مستـوى الدلالة (p >0.05). وأما فهم المعلومات التفصيلية فرقّي ترقية جوهرية حيث بلغت قيمة ت-الحساب (6,549) هي أكبر من قيمة ت-الجدول (2.06) على مستوى الدلالة (p >0.05).

 



Keywords

الكلمات المفتاحية: تعليم اللغة العربية، تعليم مهارة القراءة، بطاقات الأسئلة والأجوبة



Full Text: PDF



References


Anderson, Neil. Reading in David Nunan, ed., Practical English Teaching. New York: McGraw-Hill. 2003.

أحمد، محمد عبد القـادر. طرق تعليم اللغة العربية. القاهرة: مكتبة النهضة المصرية. 1979.

إبراهيم، عبد العليم. الموجه الفني لمدرس اللغة العربية. المصر: دار المعارف. 1962.

جابر، وليد أحمد. تدريس اللغة العربية مفاهيم نظرية وتطبيقات عملية. الأردان: دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع. د.س.

جابر، عبد الحميد وأحمد خيرى كاظم. مناهج البحث في التربية وعلم النفس. القاهرة: دار النهضة العربية. 1978.

حمدي، حسين. وسائل الإتصال والتكنولوجي. كويت: الاداب والتربية بجامعة كويتز 2001.

الخطيب، محمد إبراهيم. طرائق تعليم اللغة العربية. الرياض: مكتبة التوبة. 2003.

الدليمي، طه علي حسين. الطرائق العملية في تدريس اللغة العربية. عمان : دار الشروق. 2003.

شحاتة، حسن. تعليم اللغة العربية بين النظرية والتطبيق. القاهرة: الدار المصرية اللبنانية. 1996.

العربي، صلاح عبد المجيد. تعلم اللغات الحية وتعليمها بين النظرية والتطبيق. لبنان: مكتبة. د.س.

عليان، أحمد فؤاد محمود . المهارات اللغوية ماهيتها وطرائق تدريسه. الرياض: دار المسلم. 1992.

الغالي، ناصر عبد الله وعبد الحميد عبد الله. أسس إعداد الكتب التعليمية لغير الناطقين بالعربية. الرياض: دار الاعتصام. د.س.

كاظم، أحمد خيري وجابر عبد الحميد جابر. الوسائل التعليمية والمنهج. القاهرة: دار النهضة العربية. 1997.

الناقة، محمود كامل. تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى. مكة المكرمة: جامعة أم القرى. 1985.

الناقة، محمود كامل ورشدي أحمد طعيمة. الكتاب الأساسي لتعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى إعداده-تحليله-تقويمه. مكة المكرمة: جامعة أم القرى. 1983.

الناقة، محمود كامل ورشدي أحمد طعيمة. طرائق تدريس اللغة العربية لغير الناطقين بها. منشورات المنظمة الإسلامية للتربية والعلوم والثقافة-أيسيسكو. 2003

يونس، فتحي علي ومحمود كامل الناقة. أساسيات تعليم اللغة العربية. القاهرة: دار الثقافة. 1977.


Article View

Abstract views : 75 times | PDF files viewed : 43 times



Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Moh Yahya Ashari

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

This work is licensed under a CC BY-SA

IJ-ATL (International Journal of Arabic Teaching and Learning), 2017. Published by Islamic Faculty of Nurul Jadid University, Probolinggo, East Java, Indonesia.