منهج مقترح لتعليم اللغة العربية بالكلمات السنداوية ذات أصل عربي بقاموس ستشاديبراتا (حرف A و Bنموذجا)



Authors (s)


(1) * Rizal Firdaus   (Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar-Raayah)  
        Indonesia
(2)  Melly Windi Fatmalasari   (Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar-Raayah)  
        Indonesia
(*) Corresponding Author

Abstract


ركزت الدراسة على منهج مقترح لتعليم اللغة العربية للمبتدئين السنداويين باستخدام الكلمات السنداوية ذات أصل عربي، لأن بعض المسلمين السنداويين قد ينطقون اللغة العربية بلغتهم المقترضة منها. فهذا، سيساعدهم في تعلم اللغة العربية. واستخدمت هذه الدراسة المنهج النوعي بطريقة مالس وهابرمن لمعرفة الكلمات السنداوية ذات أصل عربي في قاموس ستشاديبراتا في حرف A   و B.

 استخدمت هذه الدراسة المنهج المكتبي والوصفي والتحليلي لمعرفة المنهج المقترح المناسب للتعليم باستخدام تلك الكلمات بحسب مهارة اللغة لتنمية أربع مهارات اللغة؛ مهارة الاستماع، ومهارة الكلام، ومهارة القراءة، ومهارة الكتابة.

 وأثبتت هذه الدراسة أن عدد الكلمات السنداوية في قاموس ستشاديبراتا ٦٨ كلمة من حرف A ٥٥كلمة وحرفB  ١٣ كلمة. وأثبت البحث الحالي في منهج مقترح التي تتكون من الأهداف والمحتوى، وطريقة عرض الدرس، والوسيلة التعليمية، والتقويم بعد التعليم. ويحتوي هذا المنهج على النص الحواري، والنص القرائي، والألعاب اللغوية التي تناسب لتعليم اللغة العربية لدى المبتدئين السنداويين.

Keywords

تعليم اللغة العربية، الكلمات السنداوية ذات أصل عربي، قاموس ستشاديبراتا



Full Text: PDF



References


قائمة المصادر والمراجع

Agustin, E.P. “Naqlu Khashâishu Aswât Al-lughah Al-Indûnîsiyyah ‘Alâ Al-Mustawâ As-Shauti fî Al-‘Adâa As-Syafahî Al-Lughah Al-‘Arabiyyah Ladâ At-Thâlibât bi Jâmi’ah Ar-Râyah wa Thuruq I’lâjihâ.” STIBA Ar-Raayah Sukabumi, 2019.

Al-Fauzan, Ibrahim. Idhoât Li Ta’lim Allughah Al-Arabiyyah Li Ghair Nathiqina Biha. Riyadh: Arabic For All Foundation, 2017.

Anis, Ibrahim, Abdul Halim Muntashir, Athiah Al-Showalihi, dan Muhammad Holfullah Ahmad. Al-mu’jam Al-wasith. Maktabah Al-Syuruq al-Dauliyyah, 2004. https://waqfeya.com/book.php?bid=210.

Bakti, Syafrina;, dan Rizal Firdaus. “Atsar Istikhdâm Istirâtijiyyah At-Ta’allum Al-Mustaqil fî Tanmiyah Mahârah Al-Ta’bîr Al-kitâbî Ladâ At-Thâlibât Qism Al-I’dâd Al-Lughawî bi Jâmi’ah Ar-Râyah.” Raayah Al-Islam 3, no. 2 (2019). https://doi.org/https://doi.org/10.37274/rais.v3i02.59.

Firdaus, Rizal, Kurnia Afandi Al Farisi, dan Robi Mandala. “Istratijiyat Ta’lim Al-lughoh Al-Arabiyyah fi Ashri Aulamah.” Studi Arab 10, no. 2 (2019): 131–50. https://doi.org/https://doi.org/10.35891/sa.v10i2.1857.

Miles, Matthew B, dan A Michael Huberman. Qualitative Data Analysis. Diedit oleh Rebecca Holland. California: Sage Publisher, 1994. https://vivauniversity.files.wordpress.com/2013/11/milesandhuberman1994.pdf.

Satdjadibrata, Raden. Kamus Basa Sunda. Jakarta: Balai Pustaka, 1950.

Sugiyono. Metodologi Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan Riset dan Pengembangan. 25 ed. Bandung: Alfabeta, 2017.

Suryani, Elis. “Kamus Bahasa Dan Seni Budaya Sunda Kuno Abad Xi Sampai Dengan Xx Masehi.” Sosiohumaniora 9, no. 3 (2007): 271–86. http://jurnal.unpad.ac.id/sosiohumaniora/article/downloadSuppFile/19436/2703.

Thaimah, R.A. Al-Marj’a fî Ta’lîm Al-Lughah Al-‘Arabiyyah li Nâthiqîna bi Lughât Ukhrâ. Cairo: Dâru Al-Fikrî Al-Arabiy, 2010.


Article View

Abstract views : 402 times | PDF files viewed : 177 times



Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Rizal Firdaus, Melly Windi Fatmalasari

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.