Teaching Arabic to the Indonesian Student from a Functional Perspecive/تعليم اللغة العربية للدارس الإندونيسيي من منظور وظيفي

DOI: https://doi.org/10.33650/ijatl.v1i1.278

##article.author## (s)


(1) * Umar Manshur   (Nurul jadid University)  
        Indonesia
(*) Corresponding Author

Abstract


Learning Arabic in Indonesia recently is more oriented on comprehension syintax and morphology which aims at reading skill on islamic classic book. However in modern challenge, indonesian learner are requaired able to communicate in Arabic actively, so learning Arabic is not only focused on the development of receptive skill, but on productive skill as well. Learning Arabic on the development of productive skill does not only use communicative method, moreover it is also conducted for functional material, including the grammar which is learned functional grammar.

كان تعليم اللغة العربية في إندونيسيا يهدف إلى تعزيز القواعد النحوية والصرفية لأجل تنمية المهارة في قراءة الكتب التراثية. إلا أن تحديات معاصرة تتطلب الدارس الإندويسي أن يتقن الاتصال النشيط باللغة العربية، فينبغي تعليمها لا يهدف إلى تنمية المهارة الإستقبالية فقط، بل يهدف أيضا إلى تنمية المهارة الإنتاجية. وتعليم اللغة العربية الذي يهدف إلى تنمية المهارة الإنتاجية لا يكفي باستخدام الطريقة الإتصالية فحسب، بل لا بد أن تكون المواد المحضرة موادا وظيفية وكذلك القواعد اللغوية المتعلمة أن تكون قواعدا وظيفية.





Full Text: PDF



References


أحمد المتوكل (1998) قضايا اللغة العربية في اللسانيات الوظيفية، الرباط، الكرامة.

أحمد فؤاد إفندي (2009) طريقة تعليم اللغة العربية، مالانج، مشكات.

رشدي أحمد طعيمة (2000) الأسس العامة لمناهج تعليم اللغة العربية، القاهرة، دار الفكر العربي.

ريتشاردز ورودجرز (1990)، مذاهب وطرائق في تعليم اللغات وصف وتحليل، الرياض، دار عالم الكتب.

شهداء صالح (2006م) مناهج تعليم اللغة العربية في المدارس الابتدائية بإندونيسيا، رسالة الدكتوراه، الخرطوم، جامعة النيلين.

عبد القادر الفاسي الفهري (1999) اكتساب اللغة العربية والتعلم اللغوي المتعدد: مجلة أبحاث لسانية، المجلد 4، العدد1-2، ديسمبر1999، الرباط، منشورات معهد الدراسات والأبحاث للتعريب.

عبد المجيد سيد أحمد منصور (1982) علم اللغة النفسي، الرياض، جامعة الملك سعود.

عز الدين البوشيخي (1990) النحو الوظيفي وإشكال بناء الأنحاء، رسالة جامعية، مرقونة، كلية الآداب، مكناس، المغرب.

عز الدين البوشيخي (1998) قدرة المتكلم التواصلية وإشكال بناء الأنحاء، أطروحة جامعية، مرقونة، كلية الآداب، مكناس، المغرب.

عز الدين البوشيخي (2002) نحو استثمار اللسانيات في تعليم اللغة العربية في : اللسانيات وتعليم اللغة العربية وتعلمها، سلسلة الندوات، عدد 14، كلية الآداب والعلوم الإنسانية، مكناس، الرباط، منشورات عكاظ.

محمود أحمد السيد (1997) في طرائق تدريس اللغة العربية، دمشق، جامعة دمشق.

محمود كامل الناقة و رشدي أحمد طعيمة (2003) طرائق تديس اللغة العربية لغير الناطقين بها، الرباط، إيسيسكو.

دليل البرنامج الخاص لتعليم اللغة العربية، (2005) مالانج: الجامعة الإسلامية الحكومية مالانج.

ذكريات إسماعيل (1995)،

رق تدريس اللغة العربية، الإسكندارية، دار المعرفة الجامعية

Abdul Chaer (2003) Psikolinguistik Kajian Teoretik, Jakarta, PT Rineka Cipta.

Eric W Howkino (1981) Modern Language in the Curriculum, Cambridge, University Press.

Nazri Syakur (2010) Revolusi Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab Dari Pendekatan Komunikatif Ke Komunikatif Kambiumi, Yogyakarta: Pedagogia.

Iskandar Wassid, (2009), Strategi Pembelajaran Bahasa and Dadang Sunendar, Bandung, Remaja Rosda Karya.


Article View

Abstract views : 62 times | PDF files viewed : 38 times

Dimensions, PlumX, and Google Scholar Metrics

10.33650/ijatl.v1i1.278


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2018 Umar Manshur

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

This work is licensed under a CC BY-SA

IJ-ATL (International Journal of Arabic Teaching and Learning), 2017. Published by Islamic Faculty of Nurul Jadid University, Probolinggo, East Java, Indonesia.