أثر مدخل التعلم الكامل في ترقية مهارة القراءة لدي طلاب المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية بوندووسو

DOI: https://doi.org/10.33650/ijatl.v6i1.3966

Authors (s)


(1) * Husnul Fadilatus Syarafah   (Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Togo Ambarsari)  
        Indonesia
(2)  Akhmad Ghasi Pathollah   (Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Togo Ambarsari)  
        Indonesia
(*) Corresponding Author

Abstract


إن المدرس يلعب دورا مهما في تحديد وتعيين الكمية وكيفية التعليم. ومن اللازم عليه أن يغير احوال الدراسية في فصوله، ويستخدم المدخل الأنسب في عملية التعليم، وطريقة التعليم ويمتلكوا المواصفات المميزة حتى يمكنهم من إدارة عملية التعليم والتعلم. ومدخل التعلم الكامل هو المدخل يتطلب من التلاميذ استيعاب معيار الأهلية في ذات الوقت. ويهدف هذا المدخل إلى ترقية مهارة القراءة لدي طلاب المدرسة الثانوية الحكومية بندووسو بشكل كامل. ويهدف هذا البحث إلى قياس ترقية مهارة القراءة باستخدام مدخل التعلم الكامل لدي طلاب المدرسة الثانوية الحكومية بندووسو.

Keywords

مدخل التعلم الكامل، مهارة القراءة



Full Text: PDF



Article View

Abstract views : 462 times | PDF files viewed : 188 times

Dimensions, PlumX, and Google Scholar Metrics

10.33650/ijatl.v6i1.3966


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Husnul Fadilatus Syarafah, Akhmad Ghasi Pathollah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.