نظرية المعرفية الاجتماعية ألبرت باندورا وتنفيذها في تعليم اللغة العربية
Authors (s)
(1) * Hamzah Hamzah  

        Indonesia
(2)  Syuhadak Syuhadak   (UIN Maulana Malik Ibrahim Malang)  
        Indonesia
(3)  Nur Ila Ifawati   (UIN Maulana Malik Ibrahim Malang)  
        Indonesia
(*) Corresponding Author
Abstractمستخلص البحث الغرض من هذه البحث هو معرفة شكل النظرية المعرفية الاجتماعية من باندورا والتي يمكن تطبيقها وتنفيذها على تعليم اللغة العربية في المدارس أو المعاهد. بناءً على العديد من الدراسات السابقة ، تم تطبيق النهج المعرفي على نطاق واسع كان التعلم هو النهج المعرفي من بياجيه. الطريقة المستخدمة في هذا البحث هي البحث الكيفي مع نهج البحث في المكتبات. بناءً على تحليل دراسة الأدب ، نهج النظرية المعرفية الاجتماعية التي يمكن تنفيذها على يتم تعلم اللغة العربية من خلال التعلم القائم على الملاحظة أو النمذجة الذي يتضمن أربع عمليات وهي عملية الانتباه ، والاحتفاظ ،التكاثر والتحفيز. النهج المعرفي الاجتماعي الذي يمكن أن يكون يتم تطبيقه على تعليم التربية الإسلامية في التطبيق ؛ المناهج والتدريس وتقييم. بالإضافة إلى تنفيذ نظرية التعلم الاجتماعي عن طريق النمذجة لا يتعارض مع تعاليم الإسلام التي تشجع الناس على جعل النبي صلى الله عليه وسلم قدوة أو قدوة في الحياة.
|
Keywords
Full Text: PDF
Article View

10.33650/ijatl.v5i2.3190 |
|
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2021 hamzah hamzah

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.