مشاركة المتعلم في ترقية مهارة الكلام؛ محاولة في تطوير استقلالية التعلم عبر تطبيق التعليم الإلكتروني
Authors (s)
(1) * Umar Manshur
(Universitas Nurul Jadid Paiton Probolinggo) Indonesia
(2) Mu'alim Wijaya (Universitas Nurul Jadid Paiton Probolinggo)
Indonesia
(3) Lu'luah Zahirah (Universitas Nurul Jadid Paiton Probolinggo)
Indonesia
(*) Corresponding Author
Abstractيتناول هذا البحث عن مشاركة الطلاب في ترقية مهارة كلام. محاولة لتطوير الاستقلالية عبر تطبيقات التعلم عبر الإنترنت. إن الغرض من هذ البحث هو وصف استقلالية ممارسة التحدث باللغة العربية التي يمكن ترقيتها تلقائيًا. ومنهجية البحث المستخدمة في هذا البحث هي البحث البحث الكيفي والكمي معا بحيث يرجى أن تكون نتائج البحث أكثر شمولاً. تم استخراج البيانات الكمية باستخدام الاستبيان مع مراعاة المعايير التالية: وعي الطالب، والجهد المستقل، والنشاط المستقل، والمرجع، والتحفيز، واستخدام تكنولوجيا التعلم. بينما جمعت البيانات الكيفية بالمقابلة لأجل قياس آراء الطلاب في استقلالية التعلم. ونتائج البحث هي أن استقلالية التعلم "التعلم الذاتي" الذي يقوم به الطلاب خارج الفصل كان معظمها على مستوىي متوسط وعالية ويمكن وصفه كالآتي: الوعي على مستوى مرتفع قدره 3.67، والجهد المستقل على مستوى متوسط قدره 3.23، والنشاط المستقل على مستوى 3.00، والثقة بالنفس على مستوى متوسط قدرها3.42، واستخدام المراجع على مستوى مرتفع قدره 3.49، والدافعة على مستوى منخفضة قدرها 2.34، ثم استخدام تكنولوجيا التعليم على مستوى عال قدره 4.16. والطلاب الذين يحصلون على مستوى عالٍ هم يستفيدون من تكنولوجيا التعليم. أما الضغاف في التحفيز كانوا على مستوى منخفض فهم لم يحترموا أنفسهم في تعلم اللغة العربية.
|
Keywords
مشاركة المتعلم، مهارة الكلام، استقلالية التعلم، التعليم الإلكتروني
Full Text: PDF
Article View
Abstract views : 0 times
| PDF files viewed : 0 times
| 10.33650/ijatl.v6i1.4278 |
|
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Umar Manshur, Mu'alim Wijaya, Lu'luah Zahirah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.